生物教学论期末考试生物学论期末考试.doc

1、生物学科的性质指它的生命性、思想性、实验性、现代性 和 综合性 。p13 2、新课程提倡转变学生的学习方式，学习方式包括 接受式学习、 自主学习 、合作学习 、探究性学习 和 体验学习 、研究性学 。 3、初中生物课程所倡导的基本理念是 提高生物科学素养的理念 、 面向全体学生的理念 和 倡导探究性学习 ，在教学内容的选取上构建了以 “人与生物圈” 为主线的课程体系。P42 4、高中生物课程所倡导的基本理念是 提高生物科学素养的理念 、 面向全体学生的理念 、倡导探究性学习和 注重与现实生活的联系 。 4、教学计划分为课时教学计划 、单元教学计划 和 年度教学计划 。 5、直观手段的类型有 直接直观 、 间接直观 和 语言直观 。 6、学生实验的方式有 模仿式实验 、 分段式 和 独立式 。p141 7、探究性学习的基本过程包括 提出问题 、 设计研究方案 、 收集数据 、 构造问题的答案 、 交流探究过程 和 探究结果 。p197 8、生物课程的具体目标有 知识目标 、情感态度与价值观目标 和 能力目标 三个维度。P16 9、教学设计的前端分析包括 学习需要 分析、 学习内容分析 、学习环境 分析和 学习者 分析。 10、技能的形成包括 、 、 和 四个阶段。 1、运用讨论法的基本要求有哪些？P84 （1）精选内容、找出题目 （2）充分准备、认真组织 （3）合理安排、巧妙分组 （4）讨论时要引导、点拨 （5）创造互助支持的气氛 （6）讨论结束应小结 什么是教学策略？在生物学教学中应当怎样设计教学策略？ 教学策略是以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为高效实现教学目标并在实施过程中不断调试、优化，使教学效果趋于最佳的系统决策。 在设计教学策略时，要充分考虑影响有效教学策略的主客观条件，发挥其中的积极因素，克服消极因素，遵循以下几方面的原则： 以教学目标为依据 以教学内容为基础 以学生为出发点 依据教学策略的使用范围和使用条件 依据教学时间和效率的要求 3、复习方法的要求有哪些？P94 （1）明确复习的目的及要求 （2）注意复习的多样性 （3）注意复习的重复性与及时性 （4）发挥???生的自主性，做好学生指导 （5）做好复习的反馈和跟进工作 （6）照顾全班，因材施教 注意帮助学生建立知识网络 中学生物学教学过程的阶段有哪些？p66 唤起学习兴趣，激发学习动机，是实现生物学教学过程的前提。 观察、实验等直观形式，是生物学教学过程的基础。 掌握概念和理论，是生物学教学过程的中心环节。 巩固知识，是生物学教学过程的必要一环。 应用知识是检验生物学教学过程的重要标志。 5、现代教学方法的特点是什么？P111 发展学生的智能，培养学生的创造能力 充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用 注重学生学习方法的培养 重视学生情感、兴趣等非智力因素的培养 6、结合你的体会，你认为一堂成功的生物课应满足哪些方面的要求？ 生物学课堂评价指标中比较重要的有：教学目标，教学内容，教学方法，教师素质，教学效果等五个方面。 （1）教学目标：评价时主要看课堂教学目标的提出是否准确反映了大纲的要求，制定的目标是否符合学生的实际水平，对不同程度的学生是否有不同的要求，是否明确具体，易于操作，能否在整个教学过程中体现并达到目标要求。 （2）教学内容：评价时主要看其选择的教学内容是否紧密结合教学目标，是否能把握教材并恰当的处理好重难点，对各种问题和规律的解释是否注重了科学性，系统性，逻辑性，对教学内容的组织是否有序，各环节的衔接是否自然等。 （3）教学方法：评价时主要关注教学方法和教学手段的选择是否合理，是否适合相应的教学内容并符合学生的特点，是否具有自己的特色且具有时效性。 （4）教师素质：从课堂教学看，教师素质主要指教师的教学基本功和组织应变能力，评价时主要看教室的教态是否亲切自然，仪表是否大方得体，语言是否精炼，规范，流畅并具有感染力和启发性，板书设计是否合理，书写是否规范，突出重点，各种教学手段的使用是否熟练，是否灵活运用现代化教具和设备，实验演示等操作是否规范，教师能否驾驭课堂，能否根据学生实际及时调整教学活动，有较强的应变能力等。 （5）教学效果：评价时主要看教师在教学中是否完成了认知目标，是否实现了既定的能力发展目标，是否体现了思想感情教学目标，课堂气氛是否活跃，学生的主动性和积极性是否得到了充分发挥 7、讲授法的特点是什么？运用讲授法的基本要求有哪些？p76 （一）特点优点：（1）可充分发挥教师的主导作用 （2）可是学生在短时期内就获得大量系统的知识 （3）有利于对学生进行爱国主义教育 缺点：（1）往往由教