初三物理第十三章《浮沉》教学指导初三物理第十三章《浮与沉》教学指导.doc

第十三章浮与沉 第一单元浮力(第13章1—2节) 在教学要求方面，根据课程标准，浮力属于知道级要求具体为： (一)知识内容具体要求 1 知道浮力的概念 2 知道浸在液体里的物体要受到一个向上的浮力 3 知道浮体所受的浮力等于物体所受的重力 4 知道浮力产生的原因 (二)能力目标具体要求 1 能对浮体进行受力分析 2 会举例并分析说明浮体的应用 3 会用弹簧秤测量物体受到浮力大小 4 会分析浸在液体里的物体受到浮力产生的原因 (三)情感目标具体要求： 通过本单元的学习，使学生初步了解什么是浮力，浮力产生的原因及如何用实验方法测定 浮力大小，培养学生通过实验探索物理原理的科学方法，体会“观察实验分析比较和归纳” 的研究方法。 (四)教学方法具体建议： 本单元从学生熟悉的浮体引入浮力的概念，分析浮体受到浮力产生的原因，继而研究浸在 液体里的物体受到的浮力并让学生学会根据弹簧秤读数的变化来判断浮力的存在和测定浮力的大小，并结合液体内部压强的压力知识从理论上来推导浮力产生的原因。因此从知识结构上来说主要有三个：浮体的浮力；用弹簧秤测定浮力及浮力产生的原因。 在“浮体的浮力”教学中教师可以用以下教学程序开展教学，即创设情景——师生例章— —归纳概括——简单运用。 设计一简单的实验：用手将一木块揿入水下，放手后观察发生的现象，直观而又自然地引 出浮力的概念，然后通过对木块的受力分析，使学生对浮力产生的原因有一初步的了解，并 得到浮体所受的浮力，就寻于物体所受重力的重要结论：即F浮力=G物=ρ物gv物。同时可组织学生开展课堂讨论，例举他们所知道的实例来加深对浮体所受浮力的理解，也可启发：例一货轮由黄浦江驶入海洋时浮力变不变，为以后的学习浮力知识打下伏笔，敢 后可结合课本对舆洗室水箱引用浮体原理来控制水位的实例，把理论和实践结合起来。 “浮力的测定”的教学，教师可设置问题，让学生在实验中研究问题分析问题最后解决问 题，即用“问题——解决”的教学模式。 浸没在液体里的物体是否也受到浮力作用呢?实验13—1可以在教师示范后学生作随堂实验示范时要用可见度大的弹簧秤，并要提醒学生注意弹簧秤的正确使用方法。在随堂实验中 要让学生观察和体验当物体部份浸入和全部浸没在水中时，弹簧秤的读数怎样变化?弹簧秤 读数变小是什么原因?当物体部份浸入和全部浸没水中读数变化是否一样?实验13—2是在实验13—1基础上的实验，这两个实验不但要使学生认识到浸在液体里的物体要受到向上的浮力，还要让学生懂得如何根据弹簧秤读数变化去计算出浮力教师最后要进行归纳这是测定浮力大小的基本方法，在指导学生用弹簧秤测浸没在液体里的物体所受浮力的技能操作学习中，需进一步引导学生，利用己有的液体内部压力压强的知识从理论上去探讨浮力产生的原因发展学生空间想像能力，设想有一六面体完全浸没在液体里，液体对上下表面的压力分别为F向上=P向上S=ρgh2S 和F向下=P向下S=ρgh1S. ∵下表面离液面深度h2大于上表面离液面的深度h1 , ∴F向上F向下. 这个压力差就形成了浮力。  五、单元学习过关检测： (一)双向细目表 (二)检测题 (一)填空： 1．液体对放入其中的物体有一个方向为___________的力，我们把这个力叫体做浮力。 2． 的物体叫浮体，浮体在竖直方向上受到 力和 力的作用，它们的 相等， 相反，是 的关系，它们的施力物体分别是 和 。 3．一切液体对浸在液体中的任何物体都有 的作用。在用弹簧秤测量浮力的实验 中，浸在液体里的物体所受浮力大小等于 和 两次弹簧秤的 。 4．某金属块质量为1千克，把它挂在弹簧秤下浸没在液体里，弹簧秤的示数为7．62牛， 则液体对金属块的浮力为 牛。 5．一块重4牛的木块漂浮在水面上时，水对木块的浮力为 牛，方向 。如 将此木块，放在盐水中静止时，木块所受浮力应 4牛(填大于、等于或小于)。 (二)作图题 6．一块质量为2千克的木块静止在水面上，请用力的图示法作出木块所受浮力。 7．一重2牛的小球浮在液面上请用力的图示法作出小球所受的浮力。  (三)选择题： 8．下列关于浮体和浮力的说法正确的是 （ ） (A) 浮体的重力小于它所受的浮力，所以浮体能浮在液面上 (B) 浮力就是浮体对液体的竖直向上的作用力 (C) 浮体所受的浮力就是液体对浮体竖直向上的压力 (D) 浮体