七年级历史课件第五课.ppt

第5课 灿烂的青铜文明;北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？;青铜时代与青铜文明;一、青铜器的高超工艺（手工业的发展）;司母戊鼎;商周时代的青铜制品;古代青铜兵器;酒　 器;食器;蕉叶形 纹理清晰;灿烂的“三星堆”文化;灿烂的“三星堆”文化;夏 商 周 青 铜 制 作 的 特 点 :;互动学习2：根据课文的内容及刚展示过的 图片，归纳这一时期手工业除了青铜器的 制造外，还有其它的手工业吗？;玉器;互动学习3：根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？;二、农业和畜牧业的发展;讨论探究：既然在夏商西周时期的手工业、 农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青 铜文明作为当时文明的象征呢？;互动探究：与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们 却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶 们的处境？;2、图片资料2：;奴隶主祭祀祖先：屠杀大量的奴隶作为供品。 ;3、文字资料：;探究：经过这节课的学习，青铜文明确实 很灿烂，但是奴隶们的生活却是十分的悲惨， 那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进 步呢还是倒退？; 在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。 ;灿烂的青铜文明;再见