二模卷分类语言运用名著阅读.doc

二模卷分类 语言运用、名著阅读 一、（鼓楼） 4. 阅读下面名著片段，回答问题。（3分） 昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。 （1）这一片段选自罗曼罗兰的《 》，片段中的“我”指 ，罗曼·罗兰笔下的克利斯朵夫就是以他为原型进行塑造的。 （2）节选部分突出了“我”叛逆、不畏权贵的性格特征，从 、 等词语中可以看出。 答案：（3分） （1）《名人传》（1分） 贝多芬（1分） （2） 背着手、撞（1分） 二、（白下） 4．阅读下面语段，请给画线语句加上不同的标点以体现秀才对穷人和富人的不同说法。（2分） 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富人子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”。 穷人： ▲ 富人： ▲ 答案：穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。（每点1分，标点要正确） 6．名著阅读。（3分） 培根在《谈读书》一文中说，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”请从课标规定阅读的名著中选一部为例，谈谈对这话的理解。（一方面即可） 示例：读书可以长才。如《培根随笔》中的《论美》着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题。读后，我明白了：世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美；形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形??之美。 读书可以 ▲ ，如名著《 ▲ 》 ▲ 答案：示例：读书可以傅彩、长才。如《培根随笔》以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位；不少人的性格曾受到这本书的熏陶。（读书的作用1分，名著及分析2分；只有作用而无名著及分析不得分） 三、（秦淮） 4、如果请你为“阳光体育”设计活动标志，你打算用什么色彩作为标志图的主色调？请简述你的理由。（2分） ▲ 答案：言之成理即可。 6、在下列两个名著语段中任选一个，回答问题。（3分） 语段一：（小福子死了，祥子的希望破灭了）他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃，将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 语段二：……他对自己说：“朋友，你是一个假英雄！任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己！这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活？你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢？难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中，一天十七次的冲锋，而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用处吧！” 我选 ▲ ： 该语段选自作品《 ▲ 》，通过直接描写人物的 ▲ ，表现了人物此时 ▲ 的人生状态。 答案：《骆驼祥子》 心理活动 对生活的绝望、无奈、颓废、麻木 或《钢铁是怎样炼成的》 心理活动 矛盾、动摇—坚定（自责—自励） 四、（建邺） 素材二：（2分） 2009年4月18日下午，在南京街头发生了两名歹徒持刀抢劫一名妇女钱财的恶性案件，南京市民于葆林、张定华等数位市民群众奋不顾身，勇斗持刀歹徒并将其中一名歹徒制服，其间在与另一名歹徒的搏斗中，两人不幸身受重伤，于葆林同志经抢救无效壮烈牺牲。无独有偶，5月6日下午，和燕路金基翠城小区保安王亮在值班时发现小偷行窃，