青龙小学导游教育特色学创建方案青龙小学导游教育特色学校创建方案.doc

开发旅游资源 发展导游教育 ——青龙小学特色学校创建方案 2014年7月 青 龙 小 学 导游教育特色学校创建方案 为开发每一个学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，根据学校所处青龙古镇的地利优势，我校拟在“小小导游教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施方案。 一、小小导游教育特色学校建设的背景与现实基础 1、教育现状分析。 我校位于青龙古镇。随着近年来青龙古镇的开发，古镇旅游业得到了蓬勃发展，同时，校本课程的实施与校本研修的开展，为实施小小导游特色教育提供了具体的途径与完善的保障。 2、学校自身优势分析。我校有三大优势： （1）传统优势。青龙历史悠久，文化底蕴深厚。在这样的历史积淀与文化底蕴下，我校开展小小导游教育特色建设具有较强的可操作性与可创建优势。 （2）教师优势。我校拥有一支朝气蓬勃、奋发向上的教师队伍，其中不乏具有小小导游特长、教学颇有经验的能手。 （3）办学条件优势。小小导游特色教育的开展对硬件设备要求不高，我校基础条件差对此没什么影响。 二、小小导游特色教育的目标定位 1、学校发展目标：发挥小小导游教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有小小导游教育特色的县级名校。 2、学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。 3、教师发展目标：建设和培训一支高素质的小小导游师资队伍，使他们充分认识小小导游教学的作用和意义，积极有效地开展小小导游教学活动，全面提高小小导游教师的课堂教学质量，形成从小小导游专职教师到班主任、科任老师人人参与小小导游教学研究。 三、小小导游教育特色学校创建的实施步骤 1、总结现状，制定特色学校建设方案 2、建立健全工作机制与保障机制 3、加大优势项目建设力度 4、拓展开发项目，全面渗透 5、形成特色文化，构建体系化建设机制 6、构建小小导游特色教育引导下的县级素质教育名校。 四、小小导游教育特色学校建设的操作策略与措施 1、更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化小小导游特色 从“学校特色”走向“特色学校”，需要进一步转变教育思想，需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确小小导游教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。 2、实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力 教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力，我们将实施“外请内培，双轨提高”的师资建设工程。一方面聘请导游人士来校培训，指导教师提高艺术修养，掌握教学方法，形成“晕圈效应”；另一方面要求教师自学自练，鼓励教师选择小小导游第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。 在对教师的培训工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师小小导游专业水平和教学水平的提高；“一手”抓专业小小导游教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。 3、进一步加强教育装备 完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，配备必要的教学器材。 4、深化小小导游学科课堂建设，各科教学有效渗透 小小导游教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，小小导游教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的小小导游课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。 另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有小小导游教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透小小导游教育内容。 5、开发具有特色的校本课程，优化课程设置 特色学校建设将以校本课程为依托，让校本课程成为小小导游特色教育的重要阵地。 我们拟将一至六年级分为低、中、高三个阶段，每个阶段安排与学生特点相适应的校本课程内容。在实践的基础上，我们将逐步开发出规范科学、符合实际、富有特色的成系列的校本课程教材。 6、构建新型的校园艺术教育文化环境 学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次