靖边五小序列化德育体系施方案靖边五小序列化德育体系实施方案.doc

靖边五小序列化德育体系实施方案 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的时代性、规律性和实效性，特制定本校实施方案。 指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，认真践行社会主义核心价值观，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展和综合素质的全面提高，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 工作目标 坚持立德树人，侧重习惯养成教育，文明礼仪教育贯穿于小学阶段全过程，构建小学序列化德育体系，将学生培养成为具有文明的行为习惯??健全的人格、良好的社会公德、坚定的理想信念和遵纪守法的公民。 主要任务 德育工作的基本任务是：加大德育工作的改革创新力度，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，促进学生主动适应社会，培养社会主义合格公民。 学校重点进行习惯养成教育。开展举止文明习惯、自主学习习惯、诚实守信习惯、勤俭节约习惯、宗遵守秩序习惯、热爱劳动习惯、锻炼身体习惯和讲究卫生习惯等“八大习惯”养成教育。 整个小学阶段要加强文明礼仪教育和公民素养教育。依据学生的年龄特点，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。教育和引导学生正确处理人与人、人与自然、人与社会、民主与法治的关系，强化公民意识，提高公民素质，培养合格现代公民。 工作措施 健全两个机制 1.健全考核评价机制。学校要建立一套务实管用的德育工作考评制度，把学生思想道德水平纳入到综合素质评价体系当中，考核评价要突出正面引导的作用，考核评价的内容应突出学校德育工作的序列化和层次性，不同学段的考核评价内容应有不同的侧重点，努力实现以考核评价促进学生思想道德水平提升的目的。 2.健全激励机制。发挥表彰奖励的激励作用，树立典型的带动示范。每年要定期开展“三好学生”“优秀班干部”“美德少年”“七类明星”等评选活动，学校每月评比一次“文明班级”，以榜样示范，以典型引路，带动全体学生崇尚文明，追求进步。激励教师热忱参与德育活动。 （二）建好三支队伍 1、建好班主任队伍。高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、责任心强的优秀教师担任班主任。加强班主任工作量化考核制度和竞争机制。积极组织班主任参加社会实践和学习考察，切实提高班主任解决实际问题的能力，为班主任工作和发展创造条件。 2、建好心理健康教师队伍。学校配备1名兼职心理健康教师，积极组织心理健康教师参加业务培训和学习，提高心理健康教育教师的专业化水平，同时要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力，为学校心理健康教育提供师资保障。 3、建好德育教师队伍。加强教师的职业道德教育，选派思想道德素质高、教育教学业务强的教师担任德育课教师，选派优秀青年教师担任少先队辅导员，把德育课教师、少先队辅导员培训纳入学校师资培训计划。建立和完善校外辅导员制度，聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老队伍”为校外思想道德建设辅导员，积极吸纳社会人士担任校外志愿辅导员。 （三）搭建四个平台 1、搭建自主管理平台。加强学生自主管理，让学生参与班级管理。突出学生的主体地位，在教学中真正把学习的主动权交给学生。创新班级管理模式，为学生建立数字化档案，让学生及时了解个人情况，科任教师及时准确追踪记录学生个人信息。搭建学生自我展示平台，在课堂上、班级管理、集体活动中为学生自我展示创造机会。 2、搭建家校沟通平台。重视和发展家庭教育，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。加大家长学校建设力度，办好家长学校，组建家长委员会，参与学校教育与管理，构建家校共建网络。深入开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，支持教师参与全员家访。积极打造网络家纺平台，通过QQ、视频等方式，与家长真情沟通，增强家校友谊，融洽师生感情。 3、搭建心理咨询平台。大力开展“阳光心语”活动，组件“心灵驿站”“悄悄话信箱”、心理咨询室，进行建设留守儿童中心，在学校特设心理和生活老师，免费为学生提供服务，通过各种方式对学生进行心理健康教育指导，针对学生心理问题及时沟通，正确疏导，引导学生消除烦恼，化解矛盾，增强学生承受挫折的能力、适用环境的能力，让孩子健康快乐地成长。 4、搭建部门联动平台。加强与文化、工商、综治等相关部门的配合，持续推