四上Unit_《M_classroom》复习课教案四上Unit_《My_classroom》复习课教案.doc

PEP小学英语四年级上册 ----Unit 1《My classroom》复习课教学设计 （一）整体设计思路、指导依据说明 复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在复习课的教学过程中，教师更要注重对学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的修练。以下就我在教授四上《My classroom》复习课谈谈自己的看法。 （二）教学背景分析 目前在我国，小学开设英语课程时间并不长。因此，小学英语课程的学习，主要是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。而我们学习大部分都是初次接触到英语，因此，在学习过程中不段激发和培养他们的学习兴趣，树立他们的自信心，发展他们自主学习的能力和合作精神，在现阶段是小学英语教学的首要任务。 （三）教学内容分析： 对于小学生而言，如何在课堂上面向全体，使他们参与到复习活动中来，却往往在我们的教学中所忽略。以往的复习课上教师讲，简单的重复，面面俱到，学生听讲、做笔记、做题，显得枯燥乏味。努力提高复习课的效益，设计好复习的激趣内容。将单词、句型、对话等知识点借助电子白板，帮助学生输理知识，加深印象，创设情境，保持参与课堂活动的热情。让学生在白板上进行示范，通过白板展示学生的学习情况，评价学生的学习结果。 （四）学生情况分析： 小学四年级的学生天性活泼好动，喜欢表现自我，并且充满求知欲。他们有了一年多的英语学习经验，具有一定的自主学习能力和语言组织能力。学生已经掌握了一些与颜色和位置有关的单词，还可以简单运用一些物体是什么颜色和放在什么位置等方面的语言。 （五）教学目标分析 1.Knowledge objects Let the students master and Review this unit. 2. Ability objects When they read them and do the action about them. Check the knowledge they have learned in this unit. 3.Moral objects To arouse the students’ interest of learning English and to have them participate actively in language communication. To stimulate the students’ creativity . （六）教学重点、难点分析 教学重难点：Review the words and sentences in this unit. （七）说教学方法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 （八）说教学准备 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 （九）教学过程设计 Step 1 : Warming- up ①Lead-in（导入） T: Lets sing: “ Hello ” T: Hello, children, do, oh, do. Ss: Hello, Miss Jiang, do, oh, do. T: Hello, children, do, oh, do. T and Ss: Hello! Hello! Hello! ( 配合问候动作，唱两遍 ) 【设计思路】采用歌曲对唱的方式，活跃课堂气氛. ②Dividing groups（分组） T: Hello, boys and girls! Nice to meet you. . Group 1 ,Group 2， Group. Group 34, Which group is quick? Let’s have a match! Ready? Ss: Yes, We’re ready! T : First, let’s watch a cartoon. 【设计思路】根据所分小组表现作为评价方式。引入竞争机制，形成竞争态势。 Step 2 : Presentation ①Each of the gr