任务五十字路口交通灯控制系统的安装与调试.doc

PAGE  PAGE 13 生产实习课题化教学教案首页 任 务可编程序控制器及外围设备安装课型一体化课程教务科审批 签名_________ 年 月 日子任务5十字路口交通灯控制系统的安装与调试班级电工电子H1201教 材可编程序控制器及外围设备安装授课时数授课日期2014年 12月5、8、9、10、11、12日教学准备计算机、任务单、借用工具清单、工具清单、任务验收表、评价表教学目标知识目标掌握FX系列ZRST、SFTL和SFTR等功能指令的含义及应用。能力目标专业能力可编程序控制器的功能指令方法能力自学能力、分析和解决问题的能力、实践操作能力、探究问题能力等等。社会能力 培养学生的职业道德、团队精神和协作能力，培养创新意识。教学重点功能指令的含义及应用。教学难点基功能指令的含义及应用。教学方法多媒体教学法、任务驱动法、引-激-拓教学法、情境教学法、启发式教学法等。授课对象分析学生理论基础较薄弱，但思维比较活跃，喜欢动手操作，在教学中要不断鼓励学生主动参与、勤于动脑，培养学生分析问题和解决问题的能力。讲授时可以利用多媒体课件，增强直观性，利用动手操作来提高学生的兴趣与降低教学难度，让学生在轻松自由的课堂中做到“做中学”，“学中做。”使学生从直观的感性认识中理解、掌握所学知识，激发学生学习新知识的强烈愿望。教材分析本课程是电气自动化设备安装与维修专业和电子专业的一门专业实训课，为必修课程。本课程具有实用性强、理论和实践结合、软硬件结合等特点。教学过程①课堂组织：2分钟； ②新课导入：8分钟； ③任务描述：10分钟； ④任务分析与决策：2课时；⑤任务实施： 2课时；⑥检查与评估：30分钟；  = 7 \* GB3 ⑦拓展与探讨：20分钟；  = 8 \* GB3 ⑧6S管理：10分钟教 学 后 记 教学组织流程图： 开始 课堂组织 2分钟 新课导入 8分钟 任务描述 10分钟 任务分析与决策 2课时 演示 演示 任务实施 2课时 学生操作 分组讨论实施 检查与评估 30分钟 分组展示 结束 拓展与探讨 20分钟 6S管理 10分钟 二、教学实施过程 教学环节教学内容与过程师生 活动教学 方法设计 目的课堂 组织： 2分钟由班长喊“起立”，全体学生向老师行注目礼，起立，教师对学生进行行考勤，并检查工作服、胸卡穿戴情况。【教师】对学生考勤。学生们可以集中思想，很快进入上课状态。 新课 导入： 分钟A、复习提问 1.MOV指令？  【教师】提问 大脑风暴法 新课导入，提醒学生与今天所学新知识进行联系。 任务描述： 分钟 学习活动1明确工作任务 一、 功能指令 7．位元件左/右移位指令 位元件右移位指令 助记符SFTR FNC34 操作元件 S D n1 n2 位元件左移位指令 助记符SFTL FNC34 操作元件 S D n1 n2 8．成批复位指令 助记符 ZRST FNC40 操作元件 D1 D2 ZRST：成批复位，将目标操作元件的指定元件之间的所有元件同时复位。操作元件必须是同类型的。 SFTR/SFTL：移位指令。源操作元件、目标操作元件、目标操作元件长度、源操作元件长度。 【教师】演示安装、创建过程并提问。 【学生】观察、回答问题、并对新知识产生好奇。 多媒体教学法 大脑风暴法 通过演示，吸引学生的注意力，激发学生对新知识学习欲望与兴趣。教学环节教学内容与过程师生 活动教学 方法设计 目的 任务分析与决策 课时 二、编程步骤： 分配输入、输出点，画出接线图，列出分配表。→根据控制要求和加工工艺要求画出梯形图。（→根据梯形图，写出对应的指令语句表。）→程序写入PLC→调试程序。 三、实习内容： 考题：设计一步进运转控制器，分别以Y0，Y1，Y2，Y3代表A、B、C、D四相绕组；要求启动SB1信号后输出绕组按每秒一步的速率得电，顺序为A→AB→B→BC→C→CD→D→DA→A循环，循环三次后自动停止；且任何时候按停止SB2信号就会停止。 考核内容：（1）写出I/O地址分配； （2）画出PLC硬件接线图； （3）写出梯形图； （4）调试并运行程序。 一、I/O地址表 输入元件输入地址输出元件输出地址SB1X0AY0SB2X1BY1CY2DY3二、接线图（略） 三、梯形图 【教师】 讲解并演示课件。