四下数学计划四下数计划.doc

 PAGE - 7 - 四年级下册数学教学计划 （北师大版） 为了有目的、有计划地开展本学期的教学工作，进一步提高教学质量，我结合学科特点和学生实际情况特定计划如下： 教学内容及教材分析： 本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域七个单元。 （一）“数与代数”领域 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减???和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）“空间与图形”领域 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。 （三）“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 （四）“综合应用”领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。 教学重难点 (一)教学重点 1、能熟练地计算小数加减法及四则混合运算。 2、认识三角形、平行四边行、梯形并了解它们的特征。 3、能够熟练计算小数乘法和小数除法。 4、通过观察图片中的物体与物体、人与物体之间的相对位置关系，通过学生的想象和推理来判断位置。 5、通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现的特点，利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平。 6、 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。 （二）教学难点 1、理解小数计算时为什么相同的数位要对齐。 学会欣赏图形，体会成图过程并能动手制作简单的图形。 能够运用小数乘法和小数除法的知识解决实际问题。 在观察、想象和推理活动中发展空间观念。 能制定规则，设计对双方都公平的游戏。 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系，牢固树立用解方程解决实际问题的思想。 教学目标和要求 三、学生情况分析： 四年级一班有学生48人,其中男生23人，女生25人。他们都是来自四十铺及周边乡镇的农村孩子，年龄普遍偏小，生活自理能力较差，普遍存在懒惰和依赖思想，做任何事情只想捡现成的，不愿深挖、细究。 从学习方面看，随着年级升高，知识难度加大，学生的学习差异越来越明显。有一半左右的学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，接受能力强，能够当堂消化所学知识，学习轻松上进；还有十几名学生，有的态度不够端正，有的思维能力较差，学习处于中等水平，通过练习和辅导能基本掌握课本知识；剩下五六名学生，由于心理和智力水平的差距学习特别吃力，成绩很差。针对以上的现状，教师应运用各种方法充分调动师生双边的积极性，使每一位学生在本学期内都能得到充分的发展。 教学进度安排 周次日 期单 元教 学 内 容课 时单元总课时备 注12.25—3.2 开学第一课11一元、角、分与小数买文具31323.3—3.9货比三家3