新课标下的语文教学常红艳.pptVIP

新课标下的语文教学;今天，我在为谁而工作; 有人说，教师的生命像一个长长的句子， 是定语， 是状语， 是补语；又有人说，教师的生命像一个 ，一叠叠作业本为他的青春无数 。;语文是什么; 语文教学中的诗意并不单指那些收在语文教材诗歌单元中让人反复吟咏、细细咀嚼的课文，而是更指那些—— 生命的绽放、情感的激荡、 思维的火花、灵感的闪亮…… ;正确解读语文课程标准;1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 11．诵读古代诗词，有意识在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 ;阅读教学建议 ;关键词：平等对话;关键词：个性阅读;【教学过程】 一、歌曲激趣，导入课文 以《音乐之声》中脍炙人口的电影插曲将话题引向课文 二、全文总览，概括情节 浏览全课，用简洁的话语概括全文大意，并简要交代剧本在表达上的特色 三、研读剧本，把握人物 围绕“玛利亚是一个什么样的人”这个核心问题展开研读，从“旁人眼中”的玛利亚和“真实”的玛利亚这两各角度去把握人物特征 四、勾联比较，评述人物 由共同的个性特征勾联当下影视作品中的相似形象——小燕子，结合剧本中人物对主人公的关键性评说展开对人物的评述，进一步发现和把握人物的个性 五、联系现实，引领生活 由剧中人联系到现实生活，描述显示生活中的同类人物，发现生活之美;关键词：生活体验;歌曲导入，调动生活体验 师：上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的《一封家书》）从歌中，你们都听出了些什么呢？ 生：我觉得这整首歌就似一封书信。 师：那你能说说，书信的格式你听出了哪些呢？ 生：称呼、问候、正文、祝语、结尾还要署名，写上日期。 生：“爸爸每天都上班吗？”“干了一辈子革命工作，也该歇歇了。”“我给妈妈买了一件毛衣，别舍不得快穿上吧！”多么朴实的话语，虽然看似是一些生活琐事，但在简单的问候中却让人看到了无价的孝心。 生：我更想到了《常回家看看》，在外工作、生活的儿女，对父母的牵挂和依恋交织成天下游子们共同的心愿心声。 生：感人至深的歌词，心头涌起一阵莫名的感动。记得那是小学四年级的时候，第一次独自离家参加北京夏令营，望着身边陌生的营员和周围陌生的城市，心中充满了孤独与胆怯。晚上躺在床上，更是想起了父母，久久不能入睡，忍不住又落下了眼泪，想起了家人相聚时的欢乐，想起了父亲幽默的话语，母亲温柔的鼓励……;关键词：情感态度;《致女儿的信》教学案例;三、浏览课文，整体感知内容 速读课文，思考：面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是如何解释“什么是爱情”的? 作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处?作者到底认为什么是爱情?请用自己的话概括一下。也可请学生复述故事，简述故事所蕴涵的寓意。 四、精读课文，进行多方对话 再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，找出你认为含义深刻的语句加以揣摩，如怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义，集体展开讨论，与文本对话，与同学对话；也可由老师提出问题，创设情景，比如你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?文中的父亲对此态度如何?从而进一步体会文中父亲的形象，与