俞敏洪孩子的一生幸福不是基于分数.doc

俞敏洪：孩子的一生幸福不是基于分数(图)  HYPERLINK  ??2011年11月06日 09:16??? HYPERLINK / \t _blank 新浪教育 HYPERLINK /edublog?zwm=edu 微博 俞敏洪在“第四届新东方家庭教育高峰论坛”上做主题演讲《走进理想教育》 ??? 第四届新东方家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行，本届论坛主题为“中国家庭教育的责任与未来”。知名教育专家、学者、社会名人、知名媒体、中小学教育工作者、家庭教育工作者和热心家长等千位嘉宾共聚一堂，新浪教育频道对本届论坛进行独家网络媒体报道，以下为新东方教育科技集团 HYPERLINK /xindongfang?zw=edu \t _blank (微博)董事长兼首席执行官俞敏洪 HYPERLINK /yuminhong?zw=edu \t _blank (微博)在“第四届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲实录： 　　各位亲爱的家长们、全国各地的教育系统的老师们、校长们、领导们： 　　大家上午好！ 　　“理想的教育”这个概念其实是新东方家庭教育的人给我出的一个题目。我觉得理想是应该存在的，但并不一定在现实中我们能够必然地达到理想的完美状态。但是，不管做什么事情，我们只有心中有了目标才能爬得更高。所以，从社会结构到社会体制，我们心中都在设想着理想。当然，有些理想是偏离现实的，我们设想了共产社会是没有人与人的矛盾的社会，但我们知道，在现实生活中要实现这样的理想会付出很多的代价。 　　在孩子教育方面，我们每个人、每个家长、每个老师都有自己的一种理想，我们的孩子到底应该教育成什么样的人？其实大家心里都明白，都知道这个社会上什么样的人最好、最受欢迎，我们很容易把这个东西界定出来，比如说一个诚恳的人、一个诚实的人、一个值得信任的人，再加上成绩好的人。我们从来没有把一个有钱的人、一个有社会地位的人作为我们培养的最终目标。 　　我们都知道孩子应该是怎样发展的，但在现实中我们所做的事情是什么呢？恰恰是相反的，所以理想和现实不能融为一体。 　　比??说我们谁都知道教育不是分数，但在现实中，从国家的体制到教育系统的目标，分数就是一切，也就意味着我们整个教育系统，包括家长培养孩子的目标都成为了一种人格分离症，我们想的和做的不是一回事，也就说我们整个体系出了问题。 　　从社会机制到个人，都有一个核心圈，从一个民族的未来发展来说，我们都知道一个民族的核心圈、中国未来的前途是在我们下一代身上，而我们下一代身上最重要的要素是这一代人的健康发展。一代人的健康发展导致一个民族的繁荣，这个大家都是没有反对意见的。那么，这个健康发展的核心圈是由什么东西来构成的呢？这个中间的圈是怎么构成的呢？我们反复提出德智体美全面发展，德智体美全面发展其实蔡元培他们就提出来了。但是，在现实中我们只强调了学生的智力发展，到最后高考给我们带来的就只能是分数决定一切。分数决定一切为什么不能摆脱呢？这和整个社会道德诚信相关。如果没有道德和诚信，任何一个人他为了孩子的前途都可以无限制、没有任何心理压力、没有心理负担地助力。大家都知道在中国中学的成绩是不算数的，这是中国的教育体系。如果中学分数算数，中学分数就可以作弊，有权力的、有资源的、有关系的人就必然占据了一定的优势。比如有的孩子家长给我打电话，说到国外去读大学中学平均分要考多少分？我说你的孩子多少分就是多少分嘛。他说我现在就在校长办公室，你说改多少分校长就给我改多少分。所以，整个体系是有问题的。 　　为了孩子一生的幸福，我们强调孩子要全面发展，我们也知道孩子的一生幸福一定是基于全面发展，而不是基于一个分数。北京大学9月份一年级的孩子刚进学校，两个星期不到，就有一个孩子因为军训的时候受不了苦，居然跳楼自杀了。这个孩子的高考分数是那个省的重点级的分数。请问大家，这个分数有用没用？它确实没用。但是，因为整体上在整个中国社会以分数为主，核心圈是分数，最后培养出来的结果就是不管这个孩子人格多么分裂，不管这个孩子最后多么不健康、身体多么不健康、精神多么不健康，他只要有一个高的分数，他就能够走向社会更高一级的层次。因此，就会出现问题。 　　回到家庭教育的问题上来说，整个社会出了问题了，家庭教育是不是跟着一起出问题？我觉得现在我们应该以家庭作为教育的细胞开始，用家庭教育的良性细胞来把整个社会的恶性细胞消灭掉。有的家长说既然这个社会一切都是以分数来决定的，我如果不关注分数，请问我的孩子就算培养出一个健全的人格，他有没有前途？这是不是一个悖论？但是我想告诉你的是，根据我对成功的孩子和对家庭教育的研究，你只要把核心圈给确定了，孩子的分数一定不会差。而你光是强调孩子的分数，孩子的分数可能会高，但是他的人格、人品和未来的