全镇教学教研工作计划20142.docVIP

PAGE  PAGE 6 全镇教学教研工作计划 一、指导思想 以十八大精神为指针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实各级教育工作会议精神，以打造优质特色学校、促进教育内涵发展为目标，以服务教学和教育科研为着力点，以课程改革和课堂改革为重点，以提升教育教学质量为核心，以提高教师队伍素质、完善管理体制为保障，坚持“教研、科研、教学”三位一体的工作思路，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，完善教研机制，创新教研方式，提升教研成果，推动全镇教学教研持续发展。 二、工作目标 1、新课程实施上水平、创特色。全面执行国家课程方案，落实三级课程体系，开全课程、开足课时；加大校本课程、研究性学习、综合实践活动等课程的开发与开设，力求上水平、创特色。继续落实英语“走教制”、信息技术“跑学制”，强化实验课教学，培养学生实验操作技能和综合实践能力，实验课、信息技术课程开出率均达100%。 2、教学常规管理水平再提升。继续落实“八个精心”要求，细化教师常规管理，抓实新课标学习；严格落实教学常规月考核等制度，开展相关活动，提高常规管理实效；加强教学质量监控，完善质量检测机制，构建质量保障体系；加强宏观管理，完善教学视导和督导制度，提高评估工作的科学性和导向性。教学视导注重发现问题、研究问题；继续落实蹲点包校制度。 3、课堂教学改革继续深化。继续深入贯彻落实县教研室《关于开展全县小学初中课堂教学创新典型问题研究的通知》要求，建立典型问题研究与解决机制，抓实学生自主、合作、探究学习，分层召开专题研讨会，确立典型问题解决方案。深入开展课堂教学创新成果展示，组织课堂观摩交流、同课异构、课堂教学比赛、送教到教学分部等系列活动，不断巩固和深化课堂教学创新成果。进一步完善课堂教学评价方式，建立多元化评价体系，加大推门听课力度，落实随堂听评诊断。 4、教师综合素质有新提高。以校为本，抓实分类培训、全员培训，强化通用基本功、学科基本功、学科专业技能训练；组织班主任和德育管理队伍培训；突出抓好信息技术与课程整合应用研训；加大联片教研、网络教研、跟踪教研、专题教研的力度。学年内培养8-10名县级及以上教学能手、骨干教师，力争在县级以上优质课评选与技能比赛中获奖层次有新的突破。 5、教科研水平进一步提升。以省市十二五课题为带动，加强镇级课题过程研究，进一步提升科研层次，形成“校校有课题、人人有研究”的良好局面。 6、教育教学质量再提高。加强学生思想品德教育，提高德育实效，创建德育品牌。完善质量检测奖励机制，扎实组织各阶段测评与分析，学生文化课书面测评、技能抽测合格率、中学实验技能操作优秀率达95%以上，学生体质健康标准合格率达98%。鲁村中学、徐家庄中心学校中考成绩再有新突破。 7、继续争创县级先进教研室。 三、工作重点 （一）深化课程实施水平 1、开全、开好课程。贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，开全国家、地方和校本课程；严格落实课程实施“一把手”负责和课表备案统管、课程开设巡查等制度，镇教研室在学期初组织课程开设专项检查，学校教务处对教师开课情况做到定期与不定期检查，严禁随意调课换课、增减课时、赶超教学进度。 2、着力转化薄弱课程。强化音体美、信息技术和实验等课程开设研究与管理，加强教学仪器管理使用，组织实验教师专题培训，强化技能抽测，确保实验课和教师演示实验、学生分组实验开出率均达100%。加强地方课程、综合实践活动课程、校本课程教学，加强过程指导与检查，开展培训研讨、交流评选等活动，提升薄弱课程开设质量。 3、加强课程特色建设。提高校本课程层次，结合学校文化传统、办学特色、地域经济文化等课程资源，梳理原有校本课程，提高校本课程的质量和层次，形成自己的课程建设与实施特色，并及时总结推广先进经验，促进全镇课程建设水平的整体提升。 4、注重特长培养。继续扎实开展兴趣小组活动，抓好优生优培、特长生辅导和后进生转化工作，争取每生至少掌握2项特长。 5、扎实开展综合素质评价。修订完善《学生综合素质评价手册》，扎实开展学生成长档案袋评价和星级评价，注重过程性与终结性评价相结合，体现学生成长历程，促进学生全面发展。 （二）创新教学常规管理 1、细化教师常规管理，扎实开展教学常规月活动。严格落实《全镇中小学教师教学常规督查考核细则》，认真落实常规检查通报制度，对教师日常工作实行周查月结，落实常规评比制度，开展定期检查，组织随机抽查，组织优秀学案、教学反思、作业设计、优质课、优质测试题比赛展评等活动，提高常规管理实效。检验和强化学习效果，督促教师学习新课标，指导教师把先进的教学理念落实到教育教学行为中，力求做到“四新”：备课设计新、课堂教学新、作业教学新、教学评价新。 2、细化学生管理，扎实组织学生学习规范落实月活动。修