门窗生产订单管理系统向教学项目转化的探索.docVIP

PAGE  PAGE 4 门窗生产订单管理系统向教学项目转化的探索 　　摘要：本文阐述如何经过分析、转化将门窗生产订单管理系统形成软件技术专业的教学项目，并按照逻辑关系组织形成教学内容的过程。 　　关键词：门窗生产；订单管理系统；项目教学 　　通用性较强的成熟软件在现如今已经不能满足企业对软件系统的特殊要求，因此如何在专项业务中为企业量身订做软件系统成了软件公司占领市场份额的重要手段。 　　现今高职教育领域里，软件技术专业培养方向还是在于如何用软件技术实现信息的管理，缺乏真正实现软件自动化管理的优势。此外，陈旧的教学项目已经很难提升新一代学生的关注度，而且与学生今后的就业需求有所脱节。因此在教学中选择了生产订单系统这样以专项业务为主的软件系统来代替以往的以信息管理为主的软件系统。 　　门窗生产订单管理系统是以大量公式计算和制单报表为基础的，能够满足适宜教学的工作业务流程和扩展技术能力的需要，因此在对项目进行深入研究之后，对其进行了分解、转化和组织，设计了一个完整的教学单元。 　　一、教学资料转化 　　（一）项目分析 　　本文中的门窗生产管理系统是2012年上线的实际案例，是受企业委托将纸质订单生产流程转化为自动化订单管理生产流程的B/S架构软件项目。管理人员接到经销商的订单，将生产原始尺寸数据录入系统，系统根据门窗开启方式等条件自动转换为生产尺寸并且生成制作单，并根据材质、颜色等条件生成报价单；经销商付款后制作单中的各项产品可排人流程，生成流程单；厂家还可以根据公式将流程单中的产品导出生成下料单；产品交付后，流程结束。 　　本项目中涉及信息管理、公式转换、价格查询和电子订单等基础业务，还涉及到支持项目运行的各项参数管理模块和智能优化模块，因此在适用性、常用性、扩展性和难易度上来讲是非常适合学生学习使用的。 　　（二）项目分解 　　门窗生产订单管理系统可分为制作单/报价单（订单数据录入、订单模版管理、导出制作单、导出报价单四项功能）、流程单/下料单（安排流程、导出流程单、导出下料单三项功能）和系统管理（经销商管理、订单管理、公式参数管理、数据报表四项功能）三个主要模块。把项目中的三个模块十项功能根据其工作过程和数据依赖性进行重新组织，将经销商管理和公式参数管理、订单数据录入和订单模版管理、安排流程和导出制作单/报价单/流程单/下料单、订单管理和数据报表组织在一起，形成了四项工作任务。 　　（三）制作任务书 　　将四项工作任务制作成任务书类型的软件文档，列出应该实现的功能以及注意事项。还可以增加相关资料推荐之类的学习要点，将实际工作任务和学习情境结合起来，制作成为适宜教学贴近商业化市场的教学任务书。 　　二、教学内容组织 　　学习本教学单元之前，学生应该学习过Java程序设计、Java Web技术相关知识，了解数据库的基本原理、管理方式与SQL语言。此外，还需要学会软件开发环境的配置以及项目搭建。 　　根据功能划分，四项任务之间也存在一定的逻辑关系。 　　第一步要完成经销商管理和公式参数管理。此任务作为系统的支撑功能必须先实现。经销商管理就是对订单中涉及的经销商信息进行通常的数据管理，此功能简单易做。公式参数作为系统中所有算法中各类参数、系数以及数据字典的管理，也是初步接触B/S软件项目学习的最适宜的案例。 　　第二步要完成订单数据录入和订单模板管理。订单数据为系统提供最原始的数据内容，也是数据最大的入口，在这个环节中学生会详细学习数据的各种验证方式，了解提升用户体验功能（订单模板）在软件项目中的重要性。 　　第三步要完成安排流程和导出制作单/报价单/流程单/下料单。订单付款后就需要将订单中的产品进行重新分配安排流程，也就是将原有订单上的各个产品进行重新排单，让学生体验订单类软件对订单处理的特殊要求，根据规则通过前台脚本和后台控制训练学生对特种订单的处理能力。导出功能使用EXCEL将数据输出在电子订单中，需要学生具备EXCEL表格操作、图片处理等能力。 　　第四步要完成订单管理和数据报表。订单在一个工作流程中会产生多种状态，如果出现工厂返工、需求重置等情况，厂家用户应该对订单有灵活的处理。数据报表采用第三方组件以图形的方式进行显示，根据数据库存储的数据进行统计报表，在这个环节学生会接触到各式各样的数据报表类型和使用方式，而并非实际项目中较为统一的实现技术。 　　三、教学方法和考核评价 　　（一）教学方法 　　主要采用创设情景法、项目导向法、任务驱动法、启发引导法和演示答辩法等教学方法。 　　（二）考核评价 　　在完成项目后会组织演示答辩，以对任务书所规定功能的完成情况来判定学生在本单元中的成绩。考核同时提升学生综合素质，在实践项目中让学生体验类似真实工作过程的开发过