雒萍情系三尺讲台.docVIP

PAGE  PAGE 6 雒萍情系三尺讲台 　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，她用自己的点点行动，向世人证明“一位好老师，胜过万卷书” 　　开学这天，高新一中初中校区的数学老师雒萍站在讲台上，为学生上了一堂生动的数学课。这堂课，她要为学生们讲授三角形的性质。 　　“鳄鱼张开嘴，这个时候，它突然吞进去一个很重要的物品，如果要取出来该怎么办？”她面带微笑，向孩子们抛出一个有趣的问题。很多学生回答：“用一根木棍，先把鳄鱼的嘴支起来，就可以成功取出物品。”雒萍点点头表示肯定：“这就是运用了三角形的性质，鳄鱼的嘴与木棍形成了三角形，而三角形具有稳定性。” 　　从事教育工作多年来，雒萍深深意识到，好的引例既要与学生的认知接近，又要与教材紧密结合，从而激发学生学习的主动性，拓展思维的灵活性。她的教学方式灵活生动，不仅深受学生欢迎，而且她的公开课也曾多次获奖。 　　今年51岁的雒萍，端庄优雅、笑容温和，看起来远比实际年龄要年轻。她笑称这是“学术养生”。提起她，高新一中初中校区王凤进校长赞不绝口：能力强、人品好，在学生、家长、老师中都有良好的口碑。雒萍用对教育的爱、对学生的爱，敬业奉献，不仅换来了学生对她的信任与尊重，也在平凡的三尺讲台上抒写了自己的不平凡…… 　　学生心中的“第二家长” 　　常言说，三十而立。雒萍却是在30岁那年辞去西宁重点中学――西宁虎台中学的工作来到西安高新第一中学的。1995年5月，站在还正在建设中的高新一中工地上，雒萍无法相信再过4个月高新一中就要开课了。能建好吗？她心里一点底都没有。 　　雒萍说，正是因为高新一中是高新区办的，校长又是西工大附中原校长皎秋萍，这两点使她决定“二次创业”。 　　“皎校长的理念特别新，又重视人才。学校创立伊始，我们的住宿条件很差。记得有一天下雪，皎校长和学校后勤的一位老师踩着脚踏车，冒着雪为我们送芦柑。当时心里觉得特别温暖，再苦再累也值得。” 　　34年教学生涯，雒萍大部分时间担任初中年级班主任。她认为，作为学生的“第二家长”，不仅要教书更要育人，要永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 　　雒萍记得，在她带的学生中，有一个学生经常在课堂上晕倒。“刚开始我很紧张，经过与家长沟通发现，这个学生在课堂上晕倒是心理上的障碍。” 　　有一天跑操，还没跑几步，这个学生就又晕倒了。雒萍把他扶到办公室沙发上休息，一会儿给他递水，一会儿拿饼干给他吃。接着耐心地开导他，并希望他能勇敢地面对现实。经过一年的心理调整，这个学生的学习成绩有了显著提高，最终考上了大学。 　　雒萍说：“作为一个老师，除了爱学生外还要尊重学生，虽然他的年纪小，但他有独立的思想和人格。老师的话往往起着决定性的作用。” 　　在雒萍看来，教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。结合多年的工作经验和数学教师特有的理性思维，雒萍形成了其班主任工作“点”动成“线”、“线”动成“面”的显著特点。她认为，初一“严”字当头，应以“行为习惯，养成教育”为主线；初二“活”字当头，应以“宽严有度，活动育人”为主线；初三“导”字当头，应以“提高认识，人生观教育”为主线。除此，雒萍还善于运用“三情教育”：一情是师生情，师生情产生牵引力；二情是同学情，同学情产生互动力；三情是父母情，父母情产生亲和力。 　　小凯是雒萍老师众多桃李中的一个，也许是受小学频繁转学和成长环境的影响，他对什么事情都无所谓，我行我素。经过雒老师的长期开导以及用亲情的感化，小凯在中考中取得了优异的成绩。他说：“我很幸运，遇到了一个不言放弃的好老师，不言抛弃的好集体。感激雒老师没有放弃我，她是我永远的师长和朋友。” 　　一件件小事汇聚起来，尽显雒萍对学生的关爱之情。作为班主任、学生的第二家长，她凡事尽心尽责、像爱自己的子女一样爱学生，让他们在关爱中快乐成长。 　　大胆创新实施教学改革 　　身处教学前沿，雒萍秉承高新一中初中校区倡导的大胆创新精神。为了激发和增强学生的探究意识，身为数学教研组长的她带头组织教师，从2003年开始，在寒暑假、五一、十一长假期间，不再布置传统类型的作业，而是为学生精心编制一份探究性作业。让作业与生活相融，与社会相连，让完成作业的过程成为形成探究能力的一种途径，让“优秀探究性作业展”成为激发学生进一步探究的动力。如今，探究性作业已经作为学校一种制度规范下来，已成为假期作业的一种特定形式，也是学校新课程教学中的一大亮点。 　　另外一个创新尝试――分类作业。从2002年起，雒萍老师大胆创新，在不断总结经验的基础上，保证教学质量前提下，为了尊重学生的差异性，切实减轻学生的课业负担，她带领数学组的全体教