别具特色的日本幼儿园教育见闻与反思.doc

别具特色的日本幼儿园教育见闻与反思 西南大学教育学部学前教育系 田兴江 日本与中国同属亚洲，又是依衣带水的邻邦，但是，由于文化的不同，日本的幼儿园教育出现了与中国不同的景象。了解日本幼儿园地教育特色，并加以借鉴，更加有利于我们正确的认识自己幼儿园教育的优点与局限。 一、“简朴”的教学硬件设施 与我国追逐幼儿园教学设施的高档、现代化、豪华化不同，在日本无论是政府办的公立园还是私人、寺庙办的私立园，他们的幼儿园设施与设备都是非常简朴的，看不到丝毫的豪华与现代化的影子，除了一架钢琴，一台电视机和一台手提式收录机，显得稍微高级点，其它设备都要比我国要求的“五机一幕”相差甚远，这显得与日本发达的科学技术水平极为不协调。日本幼儿园的玩具都是一些硬纸皮、大小各异的包装盒、报纸、尼龙绳、木制筷子等废旧物品或生活物品，还有很多图书。孩子可以用这些玩具随意堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，幼儿在玩弄这些玩具的过程中不亦乐乎。 日本幼儿园找不到现代化的高科技设备与高档玩具，但是日本幼儿教育的高明之处就在此：这种教育体现的是以人为本，以孩子为中心的教育理念。人要发挥自己的潜能，特别是想象与创造的潜能，而不能成为“成品”的奴隶，科技的进步给人来带来便利的同时，也给人类的生存带来巨大的压力。营造“适者生存”的氛围，合理利用周围的资源，通过环境进行教育，从而培养孩子的创新思维与能力，会使孩子受益终生。 二、良好生活行为习惯的养成从点滴做起 日本幼儿园教育非常重视孩子的良好生活习惯和生存能力的养成，主要体现在以下几点： 大大小小的包 与国内孩子入园要买新书包相比，日本幼儿的包更多，但是这些包与中国幼儿的包是买的不同，是家长亲手缝制的。办理入园手续的第一天，幼儿园要求家长为孩子准备若干大大小小的包。这些包包括书包（统一），装毛毯的包，装餐具的包，装衣服的包，装替换衣服的包，装换下来衣服的包和装鞋子的包等。然后。A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里，整个过程相当复杂。而且这些大大小小的包在入园???离园时，都是幼儿自己肩背手拿着，还跑得飞快，接送得家长无论是父母还是祖父母，手里都是空着的。就是贵族也是如此，日本皇太子妃与皇太子的公主在入园时也是自己拿着包。 经过几年的幼儿园生活，日本的孩子又非常强的合理的分门别类能力，日本人可以对垃圾精细分类处理而不厌其烦，不能说与日本人从小所受的教育无关。 反复脱换行头 日本民族是一个非常注重纪律与整齐的民族。日本幼儿园的幼儿在园所穿的服装是整齐划一的，春秋换装，全年在园时最外边所穿的统一服装。一般身穿套头衫、短裤、戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），到了幼儿园活动区域就脱下套头衫，换一种专门玩耍穿的罩衣，鞋子脱下来换上白色的芭蕾鞋，到户外操场活动时再换上自己的鞋子，而且最不可思议的是孩子午睡起来也要重新换衣服。 孩子每天早上，都要重复这么一套换衣服的程序，日本的家长们都是站在一旁，看着孩子，从不伸手帮忙。日本幼儿园就是通过这种每天脱换衣服的常规，联系孩子的独立生活能力。通过每天到幼儿园换衣服、放联系手册、自己贴当日的sticker、挂手绢等，从2-3岁开始训练，养成孩子们有条不紊的做事习惯。 冬天穿短裤 日本幼儿园的孩子，冬天不论多冷，都是穿着非常短的短裤入幼儿园。刚开始入园时，很多孩子都会被冻生病，但是家长认为让孩子来幼儿园就是让他们吃苦、得病的。在平时午睡、清洁、吃饭、活动时也是半裸上身。而且孩子们会经常半裸着在寒冬里进行户外体育活动，以增强幼儿身体的抗寒能力。日本父母从小就不让孩子多穿衣服，目的是让孩子有健康的体魄和顽强的意志。 防震抗灾演习 日本由于地处地震带上，是个多灾难的国家。日本幼儿教育五大领域第一条就是“爱惜生命，体贴关心别人”，学校教育的一贯目标是“在宽松的环境中培养孩子的生存能力”。日本幼儿园每年都有避难训练，除了火灾和地震外，近几年又增加了防御歹徒的训练。 1995年日本关西大地震时，一个小学高年级的女孩成功把压在废墟下的母亲救出，而自己却没有受伤。调查发现小女孩就是按照学校的避难程序做的。难怪日本孩子在夏令营中能很好的保护自己，知道如何保存体力，知道不到最后关头绝对不能把水喝光。 日本幼儿园的防震演习是与防火联系在一起的。因为幼儿园大部分建筑都是木制结构，容易燃烧，演习时幼儿脑袋上戴着防震用的棉套，棉套是耐火的，所以很重，幼儿戴上以后必须学会聪明机智地奔跑，躲开厨房、煤气和水管，一直跑到建筑外的空地。 三、重视幼儿园教育的文化传承功能 文化的多元化是历史发展的必然趋势，但是文化的多元化必须在保持自己民族特色前提下的多元化，“越是民族的，就越是世界的”。日本是一个非常重视民族文化的国家，在幼儿园教育中也非常重视民族文化的传承与认同。 数不清的活动与节日 日本幼儿园的活动非常多，一年四季要爬很多