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人教新课标4年级语文下册《自然之道》课件
;;自然之道;;;;;;;;; 找出第四自然段中表示感情或表情的词语:如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”,自由读该段,读出各自的表情。再分角色读,然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”; “叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”。; 向导怎么会是这种态度?
“若无其事”冷淡”“极不情愿”
为什么做自己不愿做的事?他为什么不给“我们”解释?
面对的是“焦急”、是责怪——不能“见死不救”、情况十分危急。; 回答:我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”?愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么?; 幼龟:“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”(要经过一大段沙滩,无摭无拦。)
食肉鸟:“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。; 比较句子:下???两个句子有什么异同?
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
;观看插图,说说图意。; 课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景,请大家再自由读一读。读完之后,展开想象,写一段话描述一下,并写一点儿自己的感受:
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?;读一读自己写的片段,表达自己的心情。; 向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害”。
向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害”。;感悟启示:
同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到教训,得到了启发,那么就把你受到的启示跟大家说一说吧!; 回归课题,引发话题:
谈自己对”自然之道”的理解和感悟。
大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。
违背自然之道的后果:
自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。; 如果不按自然规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。;;
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