面向学科的高校图书馆数据素养教育研究.docVIP

PAGE  PAGE 12 面向学科的高校图书馆数据素养教育研究 　　摘 要：数据素养是一种对数据能够客观认识和科学管理与应用的能力，是大数据时代高校师生必须具备的一种基本素养，对师生的数据素养教育也是大数据时代高校图书馆的一项职能和职责。文章在概述数据素养的产生源起与多维度内涵表述基础上，对英美开展数据素养教育的典型实践进行了介绍，重点就面向学科的高校图书馆数据素养教育特征与模式进行了分析与研究。 　　关键词：高校图书馆；数据素养；嵌入式学科服务；大数据 　　中图分类号： G250.7；G252 文献标识码： A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2016066 　　Research on Data Literacy Education of the University Library based on Discipline 　　Abstract Data literacy is an ability of objective and scientific management of data， is also a basic prerequisite of university teachers and students in the big data era. Articles firstly summarize the origin and multi-dimensional representation of data literacy， and then introduce the typical practices of data literacy education of Britain and America. The emphases of article are analysis and research on the characteristics and modes of data literacy education faced on data-oriented disciplines Library. 　　Key words University library； Data literacy； Embedded discipline service； Big data 　　大数据时代的到来和数据密集型科研环境的形成，使得产生于社交网络、移动终端、移动网络和科学实验等信息行为的数据成指数增长，掌握一定的数据管理和应用技能，并使之成为一种适应社会发展需求的特殊素养即数据素养便如同信息社会具备一定的信息素养问题一样成为大家关注的问题。如同国家、组织将数据资源和数据竞争力视为其核心竞争力一般，特殊素养即数据素养也成为了大数据时代个人竞争力的重要组成之一。对高校图书馆的主要用户师生来说，产生于科研过程的数据具有多种存在形态、多源收集过程和复杂的挖掘分析等特征，为了实现对科学研究所产生的数据即科学数据的规范化管理，如科学数据的机构知识库存储、科研成果共享实现的数据关联等，师生既需掌握一定的学科科研知识与研究方法，也需掌握一定的数据管理技能与素养及数据素养。基于此，他们迫切需要一个能够为他们掌握数据素养提供帮助的机构来实现对所获科学数据的科学管理。高校图书馆无疑是这类机构最好的选择，这一方面是因为图书馆在信息时代一直是师生信息素养教育的主要教育组织机构，它积累了丰富的师生信息、知识管理与操作技能，同时，在目前的大数据时代，英美一些发达国家的高校图书馆在数据素养教育领域已经进行了积极尝试并取得了受利益相关方称赞的先进经验；另一方面，高校图书馆一直是文献、知识、信息的存储和开发、利用机构，也是大数据时代科学数据的存储、管理与组织开发机构，高校图书馆员特别是已在许多高校图书馆新设的数据馆员掌握着较其它人员更加专业的数据素养。基于此背景和需求，去探寻大数据时代的高校图书馆数据素养教育方法、途径，将更加具有实践意义。 　　1 数据素养的源起与认识 　　1.1 数据素养的产生源起 　　2007年JimGrey首次提出以数据密集型计算为基础的科学研究“第四范式”概念和2009年《第四范式：数据密集型科学发现》一书的出版[1]，以及2012年美国白宫政府大数据国家战略“大数据研究与开发计划（Big Data Research and Development Initiative）”[2]的提出，标示着人类进入到了一个以数据驱动社会发展、以数据挖掘寻求更大价值发现的大数据时代。在这一时代背景下，图书馆界也审时度势的对其所从事的服务及教育变革、环境及发展等做出了新的规划与指导，将围绕数据的相关改革倡议、工作要求与实践指导作为适应时代需求的主旋律，并在一些白皮书、发展规划