音乐唱歌教学策略研究.docVIP

PAGE  PAGE 4 音乐唱歌教学策略研究 　　摘要：近年来，随着素质教育的不断深入与发展，家长与学校对音乐教学的重视程度逐渐加深。而在小学音乐教学中主要是以唱歌教学为主，如何更好地促进音乐唱歌教学水平的提升是我们音乐教师一直以来所关心的一个重点问题。下面文中结合自己的教学实践经验，就音乐唱歌教学策略进行了分析。 　　关键词：音乐；唱歌教学；策略 　　在小学音乐课教学中，唱歌教学是其最主要的教学内容，随着素质教育的深入，对小学音乐唱歌教学提出了更多的要求，小学音乐唱歌教学不仅仅是要让学生学会唱歌，更重要的是可以使得学生通过对音乐与语言的结合，使得学生的审美能力与情感表达在音乐的熏陶下可以得到更好地升华，从而使得学生的综合素质得到提升。下面文中从我国小学音乐唱歌教学的现状人手，对音乐唱歌教学策???进行了研究。 　　一、音乐唱歌教学现状分析 　　目前在小学音乐唱歌教学中，很多教师有一种教得费劲的感觉，尽管在教学过程中总结出了很多解决唱歌难点问题的方法，但是一到教学中却感觉用不上，对于根本听不懂这些老师总结出来的这些“唱歌宝典”：一些教师在教学过程中往往把大部分的时间与精力用在了教学生认识乐谱上，从而使得原本应该是生动快乐的音乐唱歌教学内容变成了纯粹的知识传授课，这也使得学生对音乐唱歌教学不能提起应有的兴趣。在唱歌教学中，往往教师教唱一首新歌，学生将曲谱试唱下来，再填唱几遍歌词，这样就算是完成了教学任务。在教学过程中忽略了学生的认同感，更不用提对学生审美能力、通过唱歌来表达情感能力的培养，从而使得音乐唱歌教学没有将学生身心健康发展进行有效地结合。而且在传统的小学音乐唱歌教学中，一般都是学生跟着老师在钢琴或是背景音乐的辅助下进行学唱，使得唱歌失去了原有的趣味性。如何改变小学音乐唱歌教学中的这些现状问题，从而更好地提升唱歌教学效果是我们所要积极探索的―个重要问题。 　　二、提升音乐唱歌教学策略的研究 　　（1）加强对学生唱歌兴趣的培养 　　我们常常说，兴趣是最好的老师，学生只有对音乐教学、唱歌教学有了强烈的兴趣，才愿意去学，那么才能实现对学生审美能力的提升，才能引导学生通过唱歌来更好地表达出自己的情感。因此，在小学音乐唱歌教学中，加强对学生唱歌兴趣的培养，是音乐教师工作内容的一个重点。对于小学生来说，他们有着强烈的好奇心，在引导学生兴趣培养的时候，教师要注意小学生身心发展的特点，抓住学生的身心特点，从而快速地激发出学生的学习兴趣。对于小学生来说，游戏对他们有着很强的吸引力，在唱歌教学兴趣的培养时，教师可以通过一些小游戏来加强对学生学习兴趣的引导，例如在学习《丢手娟》这首歌时，教师可以一边带学生玩这个游戏，一边教学生去唱歌，从而实现在游戏中教会孩子们唱歌，这样学生也更加愿意去学习唱歌，同时也可以更加体会到这首歌所要表达的思想情感。 　　（2）在教学过程中要引导学生学生倾听 　　在音乐唱歌教学中，学会倾听是一个非常重要的环节。音乐本身就是一门听觉的艺术，音乐活动的开展都依赖于听觉，因此，在小学音乐唱歌教学中，教师要引导学生学会倾听。在每学一首新歌之前，都要对歌曲进行反复的听，并且对每一次听提出不同的要求。可以在第一次听时引导学生听出歌曲所要表达出来的情感，在第二次听的时候可以感受到音乐的节拍等等，每一遍的倾听都要有循序渐进的要求。通过倾听可以使得学生的乐感增强，并对音乐产生一种共鸣。另外在引导学生倾听的过程中，也可以通过教师的范唱来增强学生的倾听效果，学生可以通过教师的范唱更加近距离地感受到歌曲的旋律，体会到歌曲所要表达的情感。 　　（3）加强对教材的研究，对教学起到画龙点睛的作用 　　在小学音乐教学中，唱歌内容的选定都是经过专家反复推敲而确定的，这些歌曲也都是根据小学生的身心发展特点而制定的，因此，在教学中教师要加强对教材的研究，从而对教学起到一个画龙点睛的作用，使得唱歌教学水平达到一个更高的层面。在教学中，教师要加强对音乐作品本身的研究、分析，从而更好地理解作者的创作意图，才能更好地在教学过程中去感染学生，提高学生的音乐能力，学生在理解歌曲的创作意图之后才能更好地将歌曲唱好。对于小学中、高年级的学生来说，他们正处在一个由形象思维到抽象思维过渡的时期，这就要求教师在教学过程中要加强对学生已有经验的分析，在唱歌教学中运用多种教学手段，加强学生对音乐的理性认知，从而使得学生可以通过感受音乐来理解作品，将歌曲很好地表达出来。 　　（4）要不断加强对教师素质的提高 　　音乐唱歌教学有着很强的艺术性，这就对音乐教师提出了更高的要求，在教学过程中，教师要不断加强对自身素质提高与完善，教师不但要具有扎实的音乐唱歌功底，而且要富有很强的想象力和创造力，从而更好地激发学生的学习兴趣。同时，教师要不断加强与学