人教版9年级语文范进中举课件.ppt

中举了！; “ 明末……有举子举于乡，喜极发疯， 笑不止。”;吴敬梓;《范进中举》按故事情节的发展，可分为 和 两大部分。 ;1、这一部分写了什么？ 2、范进中举前，抱鸡上集市去卖，这一情节说明了什么？有什么作用？ 3、范进中举后为什么会发疯？当时他重复说了哪些话？范进中举后是什么“好了”？“好”在哪里？中举前又“坏” 在哪里？ 4、作者是怎样写范进发疯的？可分几层理解？ 5、对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从侧面描写，请找出来分析其作用。 ;? 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ ;又用了什么描写？;在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进 未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟 喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读 书人的毒害。 ;思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。 ;中举前;中举后; 分析下面的细节描写对刻画人物起到了什么作用？ 胡屠户站在一旁，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。; 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。;作者用了哪些方法刻画人物？;辩论赛：男/喜剧 女/悲剧;喜剧 1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户 自打嘴巴； 2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶 灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸； 3、范进终于清醒过来，结局圆满。;悲剧; 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：;十年窗下无人问，一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 ;;;吴敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。;简介封建科举制度 封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。; 殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 ;《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 ;2．解释下列词语。 作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事：商酌：; 1.快速默读课文，用简洁的语言概述故事情节。 ;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;全文可分为两部分： 第一部分（1、2）：写中举前范进穷困的生活和卑微的地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。;阅读第一部分，思考： 中举前的范进生活穷困，表现在哪些方面？ 地位卑微又表现在什么地方？;《儒林外史》精彩片断赏析 1、第四回写到范进到知???汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝