高中数学教学中的常见问题及解决措施.docVIP

PAGE  PAGE 4 高中数学教学中的常见问题及解决措施 　　摘 要：随着课程改革的不断发展，我国在各个学科的教学方面都从素质教育和人性化教学开展。但是就像数学而言，其在教学的课程中教师很难把枯燥的内容讲出新意，学生很难集中注意力在数学课堂上，这就导致数学课堂教学中出现了很多的问题，本文就高中数学课堂的教学中常见的问题进行了分析，并且你提出了相应的解决的办法。 　　关键词：教学改革;高中数学;探索 　　一、学生在学习高中数学中常见的问题 　　（一）学生不能够积极主动地学习 　　高中数学和初中数学的很大的不同就在于高中数学的学习更加紧张，但是有很多的学生其在高中数学的学习中还想象学习初中数学一样，依赖老师上课的惯性思维，自己本身并没积极的去学习。常见的就是没有课前预习、单纯的就是坐等上课，对老师每节课要讲的知识内容都没有系统的了解，上课的过程中又因为记笔记的紧张，导致其没能真正的明白上课的讲的重点的知识。 　　（二）学生不能够掌握恰当的学习方法 　　学生的学习方法在高中数学阶段很重要。数学课上常见的就是学生课堂上记了很多笔记，但是却没有将老师讲的知识内容真正的理解，重点的知识的来龙去脉不熟悉，没有形成数学思维，导致其在后期的训练时，也是为了完成作业不断的翻笔记，或者是套用一些不清楚的公式，实际上自己对这些知识点并不了解。机械的学习导致自己的笔记越来越厚，人却越来越听不懂教师的语言，导致事倍功半。 　　（三）学生不能够树立端正的学习态度 　　学习成绩比较好的同学可能会存在骄傲的心理，对一些基本的知识或者是内容就会忽视，常见的就是基本题型基本知识的训练经常因为自己会做就不做了。但是对难题却很感兴趣，为了显示自己的聪明，陷入题海中，导致其在正式的考试经常会出现计算等的基础性错误。 　　（四）学生掌握的知识不够全面 　　高中数学其在知识深度和宽度都比初中数学要高很多，这对学生的基本技能和基础性知识要求就更高了一个层次。高中数学其在学习的过程中遇到的题目大多复杂、数学解题方法多样。数学思维要灵活。在学习的过程中必须要将数学的知识系统的把握好，才能去解决这个难题。 　　二、掌握学科特点，研究学习方法，制定合理的学习措施 　　（一）教师要和学生共同研究数学学科特点，帮助学生探索最佳学习方法 　　数学学科的学习应从提高学生的数学思维、提高学生对数学空间的想象能力、提高解题方法的灵活的掌控能力等方面进行，其具有广泛的抽象性和逻辑性。 　　（二）教师要加强对学生学习方法的指导，帮助学生形成良好的学习数学习惯 　　教师对学生的学习方法应该进行相应的指导，包括帮助学生制定相应的课前预习计划、课后复习计划、答疑解难、系统知识总结、课外知识拓展等方面，这样就可以让学生体验到数学学习的有序性，而感到数学的学习的轻松。这种目标明确，松弛有度的学习计划有利于学生养成自律的习惯，锻炼其坚定的意志。数学学习的重要的方式，做好课前预习。先对课堂上的知识进行系统的熟悉，就即将运用到的新的知识或者概念的推导的过程独立进行推导，及时发现自己的不足，在课堂上就可以通过认真听讲，找到自己的不足，攻克难关。上课是学生有效的掌握知识、学习解题技巧的关键途径。提高复习的效率，积极的就课后的习题进行训练，检验自己课上的知识的理解的水平，独立解决问题，同时也是对课堂上的知识进行系统的的复习的方式。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻，遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。 　　（三）根据自身特点，积极主动学习 　　数学的学习应该从兴趣出发，积极的主动的投入到学习的氛围中，培养自己独立解决问题的习惯，养成用于探索、坚定学习目标的习惯，培养实事求是的学习态度。学生在学习的过程中应该养成数学思维，并且积极的开动脑筋独立解决问题，就新的知识和数学知识之间的问题吧进行解决，通过现象看本质，找到适合自己的学习方式。 　　（四）及时了解、掌握常用的数学思想和方法，提高思维层次 　　数学思想是其在学习高中数学时应该掌握的一个重点的内容。高中数学中常见的数学思想有：概括、实验、分类讨论思想、联想与类比、数形结合思想、运动思想、转化思想、集合、变换思想、对应思想。具体的解题的思想和方法有归纳与演绎、抽象、比较与分类、???限与无限、观察与分析与综合、一般与特殊等;常用到的数学思维策略有：分合相辅、数形结合、化生为熟、倒顺相还、以简驭繁、正难则反、进退互用、动静转换等。 　　（五）针对自己的学习情况，采取一些具体的措施 　　数学知识的学习不只是单纯的记忆，其考察的更多的是应用能力。学生在学习的过程中，可以根据自己学习知识的方