高中数学高效课堂的建立激发学生学习热情.docVIP

PAGE  PAGE 4 高中数学高效课堂的建立激发学生学习热情 　　摘要：近年来，随着课程改革的不断深化发展，传统的教学理念和教学方法也在发生改变，老师在不断探求适合当前教育背景和教学模式的方式，高效课堂的建立就是经过实践检验的较为可行的方法。本文以此为中心，结合工作实际，对当前高中数学如何构建高效课堂激发学生学习兴趣问题进行分析。 　　关键词：高中数学；高效课堂；构建措施；学习热情 　　在素质教育背景下，激发学生学习兴趣，提升课堂效率已经成为老师的共识，那么在高中数学课堂教学的过程中，如何构建起高效课堂，达到这一教学目的，笔者结合自身的工作实际，对这一问题进行探究。 　　一、注重课前预习 　　在高中数学课堂教学过程中，要想构建高效课堂，必须要以新课程提倡的教学理念作为指导，变革传统教学方法，将预习作为重点工作贯彻到教学过程当中，充分发挥预习的重要作用。可以说，学生课后作业效果和效率的情况，取决于课堂的教学效果，而课堂教学效果，则取决于课前的预习。 　　通过实践表明，具有良好预习习惯的学生，成绩一般偏高，因为学生在预习的过程中会对老师课上讲的内容有初步了解，能够知道自己什么地方存在问题，这样在听课的时候就会有重点，交流的过程中就会有针对性。所以说，要想构建起高效课堂，在教学过程中，老师必须要充分发挥课前预习的重要作用，将学生被动的接受知识的过程转变为主动求知的过程。 　　需要注意的是，为确保高效课堂的构建，预习的问题一定要有针对性、层次性和点拨性，预习的作业需要具有差异性和反馈性，这样才能确保课堂效率的提升和课堂教学效果的发挥。尤其是对于高中数学来讲，知识点之间有着较强的联系，必须要构建起网络体系，才能在预习当中明确各个知识点之间的关系。 　　二、创设自主学习与合作学习的课堂环境 　　高中数学知识点较为繁杂，且有些知识点较难懂，因此说，要想让学生更好的理解并运用知识，必须要将数学学习融入到问题情境当中，让学生通过合作解决问题，掌握解决问题的技巧，提升学生自主学习的能力。在这个过程中，数学老师要根据教学实际情况创设情境，精心设计数学问题，并且要鼓励学生大胆质疑，培养学生善于发现和解决问题的能力，这样更能够激发学生的学习兴趣与学习热情。通过问题情境的创设，能够将复杂的、抽象的、枯燥的数学问题简单化、通俗化且具体化，更好地帮助学生学习，同时也使得数学问题变得更有趣味，学生更愿意去听去学，进而提升学生学习数学的兴趣。 　　合作学习也是构建高效课堂、激发学生学习兴趣的关键。合作学习能够为学生提供个性化发展的平台，让学生之间通过合作的方式解决问题，并为学生学习创造良好的课堂环境。由于问题学生的存在，合作学习在发展过程中更为必要，合作学习能够为问题学生提供发挥自身才能的空间，在每节课课前，在预习问题中老师需要根据课程内容设置预习提纲，没有问题寻找问题，并鼓励引导学生在学习中相互探讨。 　　三、实现教学内容的优化发展 　　课堂教学是否真正达到预期的效果，关键在于教学内容是否和课程标准相吻合，是否能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。可以说，教学内容直接关系到教学目标是否能够实现，学生是否能够在课上学到知识并掌握学习的技巧和问题解决的方法。 　　在新课程背景下，教学内容和传统的教学内容之间有着明显的差异，因此在课堂教学的过程中需要以新课标为准则，在继承原有教学目标优点的基础上，融合进当前先进的教学理念，并结合时代发展的特点，对教学内容进行优化和整合，使教学内容更加负荷当前高中数学教学的实际情况。 　　新课程背景下，高中数学课堂教学的目标实现了过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观三者的有效结合，这样就使得教学内容更加具体化、生动化，更能够满足教学要求和学生学习需要。同时，新课程标准对于数学学习内容的要求，更加强调要注重对学生数学思维和数学素养的培养，充分发挥数学的价值，使学生能够学以致用。所以说教学的过程中一定要把握这一要点，更好的开展教学工作。 　　四、结语 　　新课改背景下，教学观念和教学方法也在发生变化，在这一变化过程中，必须要抓准重点才能够取得良好的教学效果。在高中数学课堂教学中，为凸显教学效果，要构建起高效课堂，提升学生的学习热情。根据笔者的教学经验，要构建高效课堂，就要以现代化教育教学理念作为指导，提倡自主学习和合作学习。本文从实际出发，对当前高中数学如何构???高效课堂，激发学生学习热情提出几点建议，希望能够对今后的工作起到一定的帮助作用，更好地提升教学效果。