南冶中学网络教研培训材料20125.doc

PAGE  PAGE 19 南 冶 中 学 网络教研培训材料 新教育，新教研 ——“半日教研”与网络教研有机整合，促进教师专业成长 培训主题：新教育，新教研——网络教研方式、方法、内容、评价。 达到目标：对照培训内容，结合自己的实际，进一步学习培训内容，熟练操作网络平台，两周内圆满完成各自的任务。 展示方式： 1、两周后将自己的做法总结出来，以纸质方式上交教科室，学校进行评价。 2、承包领导：学会操作网络教研平台、学会管理和评价本组教师。 教研组长：制定月安排表，能够组织本组教师网络教研，展示本组教师网络教研的方式、内容、管理、评价。 教师：能够熟练操作六个平台的应用，主要包括：学习、教研、备课（13.14.15周的备课主要查网络）。 班主任：班级网络管理，能与学生网络主题交流。 操作时间：半日教研+周末+假期（从今天起备课中心全天开放）。 自2006年7月南冶中学“半日教研”在全区推广以后，学校一直注重半日教研的高效、务实开展，尤其是这两年，新教育实验蓬勃发展，为我们指明了教育科研的方向。学校领导从前年顺应时代潮流，决定开展网络教研，将半日教研与网络教研有机整合，充分发挥网络教研的作用。对此，学校重新修定了《南冶中学教科研评价办法》、《教师网络教研实施方案》和《教师教研评价量表》等，为教研工作顺利开展保驾护航。教师在教研上要做到规范化、制度化、课程化。在此基础上，我们规定半日教研要做到“月有主题，周有内容”。明确了教研主题，形成可行的专业备课模式。 下面，我主要从以下四个方面总结如下，希望老师们做好记录，会后即可行动起来： 一、学校网络教研平台科学、实用、操作性强，教师要熟练掌握 我们建立了适合我校教师专业发展的六个平台： QQ教研平台，微博应用平台，博客文章平台，网站发表平台，新教育在线平台和新教育信箱平台。根据这些平台 “短、平、快”的使用特点，我们科学安排，合理应用，展现出新教育实验发展的魅力，让老师体验这种幸福完美的教育生活，开阔教师眼界，为我们打开另一扇积累知识的窗口。 下面主要分解各平台的应用，请老师们对照自己的不足，抓紧学习，完善，尽快完成任务。 QQ教研：主要应用于五个方面：一是学校与教师之间的思想和工作沟通；二是本教研组教师之间学科研究；三是班主任与学生之间情感交流，发现学生的不足，关注学生的动态，及时做好班级管理工作（个别特殊的学生可以进行单独私聊，更加便于学生的成长）；四是班主任与家长之间的交流。五是任课教师在班级QQ群空间发布假期作业，及时在线交流和辅导。前两项主要在半日教研中完成，后三项主要在假期中进行。教师加入教师QQ群，各班有班级QQ群， 空间随时上传共享资源。空间中主要设置群社区、群相册、群直播、讨论组、语音会话、各项班级活动等。班级群的建立，促进学生之间的情感交流和小组学习。 教研组长以教研组为单位建立讨论组，设置讨论组的名称，最好能体现本组教师主题教研。这样便于本组教师的主题教研，每个讨论组均包含承包校委会领导（建议把我也加上，便于管理和交流。QQ929953499），便于监督和管理。每周组织一次专题在线研讨活动，即半日教研活动，研讨主题按照《各教研组半日教研活动月安排表》进行，教师遵守《半日教研课程表》。教研组长提前一周将本周教研主题发布在学校网站上，教研结束后由教研组长汇总研讨成果，形成研讨报告传到QQ群空间。教研组每月召开一次学科教学经验交流会议，即月汇报制，地点设在学校接待室。 微博应用：书写教育随笔，收听本组教师微博，及时进行教师间的对话、交流与学习；开展与名家对话活动，走进名家心理，贴近名家生活，掌握教育动态；班主任老师发布班级动态，学生家长收听微博短信息，家长及时掌握班级动态和学生在校表现情况；有条件的任课教师也可以在这里布置假期作业，管理学生的自主学习。 博客文章：主要是教师在个人教育博客上将自己的反思、体会以博文或论文的形式发表，精华博文自动转存到教师博客圈中，适时储存教育资源。加强了教师备课案例的管理与应用，逐步实施无纸化单元主题备课模式，所有教师的备课均发布在教师博客上，由各科管理员设置成精华文章到相应学科。这样，既提高了效率，也节省了物质资源。 网站发表：网站文章由学校电教中心负责审核，主要是将教师的精华博文上传到学校网站，报导教研组网络教研动态，让教师教研之路走得更远；教研组长“月安排表”发在网络教研专栏（或博客圈的主题贴上），本组教师提前看到，从而保障教研活动的顺利开展。 新教育在线：网址， HYPERLINK  。链接在校网站主要用于主题教研，教师登入后可以找到教研主题专栏进行发帖或跟帖。为了照顾老教师便于登陆，也为了管理统一，我们将新教育在线与学校网站进行了超级链接。在新教育在线网站上，我