高效课堂的教学的几点反思.docVIP

PAGE  PAGE 4 高效课堂的教学的几点反思 　　摘要：高效课堂在于教师的“导”和学生的“学”，作为教师应该做好充足的课前准备工作，创建学习型课堂，在教学中充满激情，还应加强学习小组的评价和建设。 　　关键词：高效课堂、课前准备、学习型课堂、激情 　　什么是“高效课堂”？有的说：“高效课堂就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验”：又有的说：“高效课堂就是在有效的时间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”等等。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。我认为高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 　　那么如何在教学中做好教师的导、学生的学呢？我认为作为教师应该做好以下几点？ 　　一、教师应该做好充足的课前准备工作 　　课堂要高效，教师就要认真备课，《孙子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！”备课的关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。 　　1.知识目标的定位要难易适中，要充分考虑到三维目标的统一，要兼顾好、中、差三个层次。要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢。 　　2.精心设计教学环节，教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究。 　　3.再次根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的探究性问题。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。 　　4.教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，???为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。 　　二、教师应该努力创建学习型课堂 　　著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 　　1.课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点，要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能。 　　2.课堂要让每个学生都动起来。教师是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。 　　3.教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的自主意识和探究精神。 　　4.挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。让学生对课堂感兴趣，学生一旦感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。 　　三、教师应该有教学的激情。 　　教师应满怀激情投入到教学中，没有激情的带动与互动，课堂怎么会有生气与生成呢？ 　　1.课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。这需要教师自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。 　　2.讲课生动。把那些抽象的知识形象化，具体化。课内外知识穿插，讲课本上的东西，要引用课外知识紧密联系知识点，把学生吸引过来。 　　3.教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。 　　4.教学的激情在于热爱学生，热爱教育事业，热爱生活，树立正确的世界观、人生观、价值观。才能“亲其师，信其道”。教师应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生。融洽和谐的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛才能达到高效课堂教学的效果。 　　此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。做好小组建设工作，才能充分发挥集体的力量，让学生合作学习，取他人之长，达到事半功倍的效果。所以，作为教师应该加强对学习小组的评价和建设，时刻关注学习小组的动态。