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PAGE  PAGE 6 高校学前声乐课程资源库建设研究 　　〔摘要〕学前声乐课程资源库是高校对学前声乐课程资源开发、研究、利用和管理的平台与载体。建设学前声乐课程数据库，能够推进学前声乐教学的师生互动，加强教学和科研的协同与发展。建设学前声乐课程资源库要整理资源库素材，建立课程资源共享平台，合理利用课程资源库，健全资源库维护机制。 　　〔关键词〕学前声乐课程资源库音乐教学 　　声乐课程资源是指有利于声乐课程目标得以实现的各种资源。1学前声乐课程资源库是以学前专业声乐课程为核心，以现代教学和学习理论为依据，应用多媒体、网络等现代信息技术，按一定的标准和技术规范，对学前声乐课程资源进行开发、研究、利用和管理的“固化”合成，是能够支持多媒体交互学习、自主学习、合作学习、研究性学习和教师科研活动的信息资源的总称，是学前声乐课程教学信息化水平的标志之一。 　　一、构建学前声乐课程数据库的价值 　　课程实施以一定的课程资源为基础和前提，课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。建设学前声乐课程资源数据库具有以下价值： 　　（一）实现学前声乐课程教学资源的共享。音乐课程数据库是传播音乐课程知识的载体，随着音乐课程网络资源平台建设的推进，音乐课程资源建设规模、涉及面越来越大，这就改变传统的封闭式课程教学，形成全新的教育教学理念，不仅增强音乐课程的示范性，也加大音乐课程的辐射面，扩大音乐课程的影响力。推进音乐课程数据库建设，会给音乐教学带来一场变革。 　　（二）促进学前声乐课程资源的集聚和优化。音乐课程数据库建设能够从不同渠道全方位地将所需要的课程资源汇集起来，最大限度地保证数据资源的完整性。多个备份数据存放在不同的地方，还能确保数据资源的安全性。在教学资源的设计、开发、应用、评价和管理方面，保证教学过程和教学资源的优化。 　　（三）推进学前声乐教学的师生交流与互动。课程教学资源库方便学生的学习，是师生交流的好平台。教师参与课程资源库建设，可帮助其打造特色课程，促进教学方法和教学手段的改革，更新理论与技能知识。通过资源库和其他教师共享教学成果，分享教学经验，促进教师间的教学合作。学生参与课程资源库建设，可促进其自主学习，并能在资源库上进行技能训练，促进其职业成长。 　　（四）加强学前声乐教学和科研的协同与发展。教师通过音乐课程资源库，能及时了解声乐课程研究的新成果、新动向、新进展，促进教师专业化发展，提高教师对声乐文化资源的运用能力，提升教师的科研能力。2建设学前声乐课程数据库，依托声乐课程教学重点，对各种相关信息资源进行收集、分析、评价、整理、存储，还可为学生自主学习提供更优越的环境和广阔平台，调动学生主动学习的自觉性，推动学前声乐教育研究向高层次、信息化方向发展。 　　二、学前声乐课程资源库建设的问题 　　目前制约学前声乐课程网络资源建设的因素很多。首先，声乐课程资源库建设经费支持不足。相当多院校的声乐课程建设，在资源平台上仅仅是开个课程网，网站上只挂少量课程标准、讲义、简单课件等传统教学文件素材和一些教学活动记录组合。其次，声乐教师不愿投人很大的精力。现有声乐课程资源库大多是以文本和图片为主，形式传统，结构单一，对学生的吸引力很小，点击率也很低，实际价值很小，不能很好地体现网络资源的教学优势，也难以实现以学生“自主学习”为目的教学效果，更谈不上建设优质的课程资源。再次，课程资源库大部分内容缺乏创新。课程资源的建设不能实时与行业、企业发展对接，不能体现来自社会实践一线的工作过程，也不能从学生的学习、职业和创新能力来设计，课程资源库中可利用的有效资源不多。最后，行业、企业参与课程资源库建设不足。因不能很好地体现学前教育岗位的国家或地方职业资格标准，不能与一线幼儿园很好对接，缺乏一线的实际案例和项目，所以课程资源库建设不能反映行业需求和动态，资源库建设质量难以提升。 　　三、学前声乐课程资源库建设的项目重点 　　学前声乐课程资源库的整体架构，要集合国家级精品在线共享课程，汇集先进的课程设计思路、优秀的教学视频、教学课件。整合各类各级比赛项目、赛题，构建习题试题库。结合行业技术优势，建构项目案例库。从课程资源库的功能来细分，课程资源库建设包括基本资源库和拓展资源库两大类。 　　（一）学前声乐课程基本资源库。内容包含如下子库：1.学前音乐文献数据库，包含音乐基本知识、音乐谱例、文字和图表；2.学前音乐媒体数据库，包括各类演唱会、演奏会、音乐会、音乐剧等声乐、器乐音像资料，含文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类；3.学前声乐教学法规数据库，包括学科教学大纲、教学评估方法和文件；4.学前音乐教学范例数据库，包括校内外部分音乐教师教学案例、优秀教案、音乐教学策