高等职业教育专业布局结构调整研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 高等职业教育专业布局结构调整研究 　　摘 要：本文以高职院校专业设置要适应地方经济发展为指导思想，调整及优化高职院校专业结构为研究对象，从广东工商职业学院专业结构的实际情况出发，进行研究分析，以适应区域产业结构与高职专业结构的关系，分析了在广东省内专业设置具有特色的高职院校，提出广东省对高职院校专业结构布局调整的建议或措施。 　　关键词：职业教育；专业布局；地方经济；专业调整 　　职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是促进经济社会发展的根本保障。广东处在中国改革开放的最前沿，广东职业技术教育要服从珠三角现代产业需要，根据广东产业结构、经济发展及政治文化特点，构建以中等职业技术教育为主体，不断发展高等职业技术教育，优化以广州和特区为中心的珠江三角洲发达地区的职业技术教育结构，稳步推进广东省整体职业技术教育的发展。《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高〔2004〕1号）[1]和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）[2]明确表达了四层意思：一是高等职业教育的专业调整与设置必须服务于区域经济发展的要求；二是高等职业教育的专业调整与设置必须科学合理，有针对性；三是高等职业教育的专业调整与设置必须根据各院校的办学条件，做到有所为有所不为；四是高等职业教育的专业调整与设置必须思考建立龙头专业和支撑专业的专业群。因此，高职院校专业结构要从区域产业结构调整、支柱产业结构出发，考虑和研究区域范围内专业结构布局问题，使高职院校专业结构与区域产业结构相对接，以促进区域经济的发展。对于广东工商职业学院处在的肇庆地区，产业结构得到了进一步调整优化，2011年全市实现了第一产业增加值226.39亿元，第二产业增加值587.30亿元，第三产业增加值510.72亿元，三次产业结构由2010年的17.5：42.1：40.4调整为17.1：44.3：38.6，由此看出产业结构的调整要推动了地方经济的发展，因此，高职教育的专业设置必然要适应地方产业结构的调整优化，从而提升专业服务产业的能力[3]。 　　一、区域产业结构与高职专业结构的关系 　　（一）区域产业结构决定着高职专业结构 　　在市场经济条件下，高职院校如何进行专业设置和建设，关系到学校的发展方向、培养人才的数量与质量，同时，也直接决定着学校人、财、物等各项资源的配置。高职院校的生存和发展越来越依赖于生源，有了充足的生源，学院就能生存和发展；缺乏生源，学院就处于紧急状态。而生源的多少取决于学校能否培养出适合区域内企业或行业需求的高技能型人才，使学生“毕业”就能“就业”，因此，任何新专业的设置必须接受市场的检验和挑选，必须是区域内经济发展建设中需要的人才。这就要求高职院校的专业结构必须与区域的产业结构相对接。 　　（二）高职院校专业结构影响区域产业结构 　　一个地区无论它过去产业结构多么优越，也会随着经济的发展、时代的变化而逐渐老化，需要升级，不断淘汰高耗能的夕阳产业，发展以第三产业为主的朝阳产业是历史的必然趋势。而朝阳产业需要人才支持，没有符合朝阳产业所要求的专业人才，朝阳产业的创建就是一句空话。因此高职院校的专业设置和人才培养要纳入整个区域经济发展和社会进步的规划中，使高职专业结构与区域产业结构相对接，培养高技能实用人才，推动地方产业结构升级优化。 　　（三）高等职业教育要主动适应区域经济社会发展需要 　　培养专门人才、发展科学、服务社会是高等职业教育的社会职能。高职教育作为高等教育发展中的一个类型，如何面向生产、建设、服务和管理第一线需要，突出高职院校的服务宗旨，是关系高职院校办学定位和办学方向的一个基本问题。因此，高等职业院校要始终坚持立足地方，面向区域经济建设为主战场，积极主动地为区域经济社会发展服务[4]。 　　二、广东工商职业学院专业结构基本情况与分析 　　广东工商职业学院已经基本形成以经、管类专业为主，文、工类专业为辅，多专业协调发展的专业格局，为适应区域经济、企业行业发展的需要，在2012年对全院的专业结构布局进行了调整，调整的原则一是撤销或合并近三年招生状况不好的专业；二是不重复设置专业，合并相近专业；三是减少系属专业规模，可适度多设专业方向；四是专业调整可跨系进行；五是遵循“先组合、后融通”的原则。在调整规划方面，主要从2个方面着手，一是根据目前专业设置状况，财会系设置2个专业，含三个专业方向，其他系设置3-4个专业，专业方向由系部确定；二是严格控制新增招生专业数，并尽可能归为现有专业的某一专业方向[5]。通过本次专业结构的调整与实施，从学院整体专业招生情况来看，近几年招生基本上各个专业都已达到预期目标，呈现逐年招生人数较好发展趋势。根据地方经济发展需要，学院发展建设、