人教版小学语文3年级下册.ppt

人教版小学语文三年级下册 教 学 建 议;第一单元;教学目标; 3、理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。 4、学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。;;《燕子》的整体把握;; 3《荷花》 ⑴写的字较多，重点是摆好字的结构 及“佛”的笔顺和读音。 ⑵丰富“荷花”表象。 ⑶抓住重点字词，展开想象。 ⑷ 结合“小练笔”，写写自己心中的花。; 4*《珍珠泉》 ⑴课前了解有关“泉水”的知识，可以 搜集图片、文字资料。 ⑵引导学生读懂连接语，明确阅读要 求。 ⑶学生自读自悟，了解“珍珠泉”的美 丽。 ⑷用好资料袋，丰富学生知识。 ; 语文园地一 ⑴“口语交际”注重讲评，比比谁观察 得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人流 下深刻印象。 ⑵“ 习作 ”要先突出要求，再结合“口 语交际”和本组课文的表达方法学写。 ⑶“ 我的发现 ”是关于反义词的练习， 重点引导学生发现相反的两个字合起来 所表达的是另一个意思。 ⑷“宽带网”可以结合习作进行。;友情提醒： 可以依据地区气候的实际情况，把这组课文的学习往后移一个单元。 ;单元主题 ：爱护周围环境 ;教学目标;;;;6《燕子专列》 ⑴生字较多，“洲、殊、骤、涉、濒”是难点。 ⑵体会文章的倒叙写法。 ⑶从题目入手，体会课文所表达的感 情。 ⑷联系上下文理解词意，并体会关键词语在表情达意上的作用。 ⑸写话训练。;《燕子专列》的简约与丰赡; 7《一个小村庄的故事》 ⑴课前组织学生查找资料，了解我国 森林的有关知识。 ⑵抓住含义深刻的词句。 ⑶结合插图从比较中体会环保的重 要性，并能为小村庄提些建议。 ⑷ 中期检查“综合性学习”情况。;《一个小村庄的故事》：整体和重点; 8*《路旁的橡树》 ⑴培养独立阅读能力，教给方法。 ⑵通过具体的语句，体会人物的心情。 ⑶结合导语进行讨论交流。 ; 语文园地二 ⑴“口语交际”以“综合性学习”为基 础，确定问题，展开讨论。 ⑵“习作”有三个重点。 ⑶“日积月累”包括“读读认认”和“读 读背背”两部分内容。 ⑷“展示台”是本单元综合性学习的延 续。 ;第三单元;一 整体感知，提供学习内容，引导制定学习计划。;二 部分展开，紧抓基础，拓展阅读。;2、《惊弓之鸟》+ 成语故事+故事会+小练笔;大胆质疑，主动探究答案;师：“到底是什么害死了这只大雁呢？” 这时老师追问一个问题：“这一个成语有什么意义呢？” 学生既可以从更羸角度讲：平常我们要仔细观察、善于思考，这样就会有新的发现；也可以从“惊弓之鸟”的角度讲。这时老师就补充了语言训练：“这只受过伤的大雁，只要……就……” 生：这只受过伤的大雁，只要心理素质好，就不会丢了性命。 生：这只受过伤的大雁，只要不自己吓自己，就不会丢了命丧黄泉了。 生：这只受过伤的大雁，只要冷静，沉着，就会保住性命了。 生：这只受过伤的大雁，只要吃一堑长一智，就会平安无事的。 学生精彩发言层出不穷，既扎实地训练的语言，又潜移默化的明白了道理：这条成语就是告诫那些受过惊吓的人不要不大雁的后尘，一箭双雕。;《画杨桃》 ;某个孩子道理说得非常深刻，就给评个“入木三分奖”；某个孩子读了很多寓言故事，发一个“多多益善奖”；某个孩子讲故事大家都很喜欢听，发一个“绘声绘色奖” ……让每个孩子体验到阅读的成功感，让孩子既感受到收获的快乐，也感受到与他人分享的快乐。;4、我的发现 +《想别人没想到的》 + 同步阅读 + 读读记记;三 回顾小结，表扬先进 可选内容 1、基础大会战：字词大比拼、句子加工站、比喻大看台、成语擂台赛等等. 2、说说留在记忆里的谚语、寓言或发人深思的故事. 3、看看自己定的计划完成了多少？ 4、本单元学习中印象最深的是什么？ 5、学习小组排演一个有意思的故事，看哪个小组能获得“明星小组”的称号。 6、表扬先进，发奖 7、小练笔：自由练笔，与本单元学习有