变态心理学和健康3.ppt

 变态心理学 与 健康心理学知识(第四章）;教学内容;心理健康与不健康：谱系观点;他们怎么了？;;犀利吗？;马加爵;杨佳;芙蓉姐姐;这是不可预知和失去控制的行为吗?;这些也是罕见的行为;从烟草到毒品;从上网到网瘾;第四章变态心理学与健康心理学知识第一节 概述;关于变态心理学;第二单元 学科简史P250-256;精神分析理论对变态心理的解释;精神分析理论;行为主义的解释;巴甫洛夫关于神经症与精神病的认识;（三）存在—人本主义的解释; 自我实现的需要或驱力受阻所致。受阻的原因，一是因为一个人的行为同其生活在现实社会中真实的自我之间不一致，二是正是因为这种不一致从而不能满足需要。 其实，心理问题和心理异常就是由于“潜能”趋于完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果。比如马斯洛认为心理异常最基本的表现是：“存在焦虑”。这种“存在焦虑”就是“存在”和“责任”的冲突。由于人的根本意义是人的“存在”，是个体的自由、独立性，所以他们有选择生存方式与道路的自由。可是，人们又不能离开群体而孤立的生存，所以，他们有义务维护自己赖以生存的群体---人类社会，为此，他们必须为自己的选择负责，“责任”总是与“自由选择”同在。这两者的对立会跟随人的一生，人本主义心理学，便将这种对立造成的焦虑，叫做“存在焦虑”或叫做人的“基本焦虑”。;人本主义---- 存在焦虑;第二节 正常心理与异常心理及其区分;第二单元 心理正常与心理异常的区分;第二单元 心理正常与心理异常的区分;第二单元 心理正常与心理异常的区分;第三节 常见异常心理的症状第一单元 认知障碍;2、幻觉; （三）感知综合障碍：;二、思维障碍;（二）、思维内容障碍 ;妄想常见种类;2、强迫观念：;3、超价观念：;三、注意、记忆与智能障碍 ;四、自知力障碍 ;补充：意识障碍;第二单元 情感障碍P270-272;一、以程度变化为主的情感障碍;二、以性质改变为主的情感障碍 ;三、脑器质性损害的情感障碍 ;第三单元 意志行为障碍P272-278 ;第四节 常见精神障碍;第二单元 心境障碍 ;心境障碍;第三单元 神经症 ;一、恐怖症 ;二、焦虑症 ;三、强迫性障碍 ;四、躯体形式障碍;躯体化障碍;疑病症;五、神经衰弱;第四单元 应激相关障碍 ;一、急性应激障碍;二、创伤后应激障碍;三、适应障碍。;第五单元 人格障碍及性心理障碍P281-282;人格障碍（personality disorders） 基本特点：;人格障碍;偏执性人格障碍;分裂样人格障碍;反社会性人格障碍;反社会性人格障碍;冲动性人格障碍(攻击性人格障碍);案例1：冲动性人格障碍;表演性(癔症性)人格障碍;强迫性人格障碍;焦虑性人格障碍;依赖性人格障碍;二、性心理障碍 ;第六单元 心理生理障碍 ;第七单元 癔症P283 ;二、转换性障碍; 流行性癔症又称癔症的集体发作，是癔症的特殊形式，多发生于经常在一起生活的人群中。当某种原因引起一人首先发作癔症，周围人出于不理解，产生紧张、恐惧心理，在相互暗示和(或)自我暗示的影响下，相继发生症状类似的发作 。 ;第五节 心理健康与心理不健康;第二单元 评估心理健康的标准 ;一、许又新教授的标准：;心理健康水平的十标准;（一）心理活动强度：即对突然强大的精神刺激的抵抗能力，以强为好。 （二）心理活动耐受力：即长期忍受精神刺激的能力。 （三）周期性节律：应规律而不宜紊乱。 （四）意识水平：以注意力和记忆力品质的好坏为客观标准。 （五）暗示性：不宜高。 （六）康复能力： （七）心理自控力： （八）自信心： （九）社会交往： （十）环境适应能力：;第三单元 相关概念的区分及内涵 ;心理正常;第六节 关于健康心理学 ;第七节 心理不健康状态的分类;第二单元 心理不健康的分类 ;二、心理不健康的第二类型 严重心理问题 ;严重心理问题——神经症（鉴别）;三、心理不健康的第三类型  神经症性的心理问题 ;第八节 压力与健康;三、压力源的测评 目前缺乏很理想的压力测量方法，较公认的、有一定使用价值的测量压力量表有三种： （一）社会再适应量变：主要用来测量重大生活事件引起生理或精神疾病相关性。设计者是霍尔姆斯； （二）日常生活中小困扰的测量：主要测量生活中的小困扰、小压力对人健康的影响。设计者是坎内。研究表明，日常生活积累的小困难、小困扰比主要生活事件更能影响健康。 （三）知觉压力的测评：主要是测评个体对超越自己应对能力的事件的体验的测评，如对中、小学生必须超额完成超限的课后作业的心理体验的测评的。设计者是威廉姆斯。;