圆和圆的位置关系说课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书;教材 分析; 本节课的内容是继学习了点与圆、直线与圆的位置关系之后进行的又一图形间的关系的探讨，因此可以采取类比的方法进行教学。通过本节课的学习可以培养学生的动眼、动手、动口等能力，同时也渗透了类比、数形结合的数学思想。圆与圆的组合图形具有一些特殊的位置关系和性质，因此在实际生活中有着广泛的应用，尤其在工业制造方面应用较多。;（一）知识与技能目标;（三）情感目标 1．通过探索圆与圆的位置关系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 2．经历探究图形的位置关系，丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维。; ;教法分析;学法分析;应用新知　体验成功;一：做一做：;二：看一看;三：想一想 根据你的操作，类比直线与圆的位置关系，你能给他们分别命名???？ ;四：说一说 根据自己的亲身体验，总结圆与圆的位置关系;相切;设两圆半径分别为R和r,圆心距为d,那么; 用R与r分别表示两圆的半径（R≥r ），d表示两个圆的圆心之间的距离（简称圆心距）.;内切; 1.在两圆的五种位置关系中,每种关系所对应的图形还是轴 对称图形吗?如果是,请确定其对称轴.;　　　　　　　; 例题展示： 如图， ⊙O的半径是4cm,点P是⊙O外一点，OP=6cm. （1）如果⊙P和⊙O外切，那么⊙P的半径是多少？; ;;题组二 小试牛刀;3.已知直径为6和10的两圆相切，则圆心距是（ ） 4.已知两圆半径分别为4和5，如果两圆相交，则圆心距d满足（ ） 5.(2007河北)如图在10×6的网格图中，⊙A的半径为1， ⊙B的半径为2，要使⊙A与静止的⊙B内切，那么⊙A由图示位置需向右平移（ ）个单位。;题组三：能力拓展 1.定圆O的半径为4cm，动圆P的半径为1cm （1）设⊙O与⊙P相外切，那么点O与点P的距离是多少？点P可以在什么线上运动？ （2）设⊙O与⊙P相内切，那么点O与点P的距离是多少？点P可以在什么线上运动？ 2.课本52页5、6题 ;小结;布置作业;教学评价：;谢谢大家