学前心理学第1章.ppt

学前心理学;目录;第一章 绪论;第一节 学前儿童心理学的研究对象和内容;0;二、学前儿童心理学的内容;三、学前儿童心理学与相关学科的区别和关系 1. 发展心理学 发展心理学又称年龄心理学，研究对象是个体从出生到衰老整个过 程中心理的发生发展。 动物心理，民族心理 学前心理学是发展心理学的一个分支，而且是内容最充实的分支。 ;2.普通心理学 普通心理学研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。儿童的心理活动，服从人类心理活动最一般的规律。;;;;第二节 学习学前儿童心理学的意义;; 一、研究学前儿童心理的基本原则 1．客观性原则 2．发展性原则 教育性原则 ;三、研究学前儿童心理的具体方法 1.观察法 就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。 日记法或传记法是一种长期的全面的观察。 达尔文的《一个婴儿的传略》、陈贺琴的《一个儿童发展的顺序》、梅钦斯卡娅《母亲日记》等等。 ;运用观察法研究学前儿童时应注意的问题： 制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童的影响。要尽量使儿童保持自然状态。根据观察目的和任务之不同，可以采用局外观察或参与性观察。 观察记录要求详细、准确、客观。 观察一般应多次反复进行。;;;实验室实验法的优缺点;;;自然实验法的优缺点;;3. 测验法 测验法是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。 著名的婴幼儿发展测量表： 国际：1.格赛尔成熟量表，2.贝利婴儿发展量表，3.韦克 斯勒学前和小学智力量表 中国：《中国比内测验》《联合型瑞文智力测验》 ;;4. 调查访问法 调查访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或者其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。 ;调查法在学前儿童心??研究中有特殊作用，因为： 1.同儿童生活在一起的成人易于捕捉幼小儿童在日常生活中偶然地自然表露的心理活动。 2.学前儿童心理活动变化大，研究人员与学前儿童接触的时间毕竟有限，他们所观察到的往往只是一时一事。 缺点：比较费时间。;;5. 问卷法 问卷法可以说是把调查问题标准化。运用问卷法研究学前儿童的心理，所问对象主要是与学前儿童有关的成人，即请被调查者按拟定的问卷表作书面回答。 大学生消费观；中学生学习效能感。。。。;问卷法的优缺点;6. 谈话法和作品分析法 谈话法是通过和幼儿交谈，来研究他们的各种心理活动。 谈话的形式可以是自由的，但内容围绕研究者的目的展开 作品分析法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等）去了解儿童的心理。 绘人测验;回顾：本章我们学了什么？