岳麓版高中历史必修三第十四课理性之光课件.ppt

1、课本、导学案、双色笔； 2、课前两分钟朗读复习； 3、动手动脑，积极主动； 4、集中精力，全神贯注。;本单元的线索是人文精神的产生、发展演变过程，人文精神起源于古希腊先哲的精神觉醒，复兴于文艺复兴时期，经过宗教改革的发展，到17、18世纪随着资本主义的进一步发展，资产阶级力量的壮大，他们开始公开批判封建专制制度和宗教神学体系，掀起了又一场伟大的思想解放运动使人文精神走向成熟。那么，这场伟大的思想解放运动是如何产生的？又在西方历史上留下怎样的影响？; 第14课 ;;下列启蒙思想家的思想观点及其意义分别是什么呢？;交流展示;四大启蒙思想家观点;【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】;;【感受启蒙大师思想—伏尔泰】;;【感受启蒙大师思想—卢梭】;;【感受启蒙大师思想—康德】;性质 :启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影??呢？;材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。 材料二：伏尔泰“天赋人权”口号一提出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；在欧洲她引发了一场为自由平等而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了古老的东方睡狮！ 材料三：启蒙运动实质上是在新的历史条件下对文艺复兴的延续，是人文精神的继续张扬。 材料四：法国大革命中被囚禁的国王路易十六说:是伏尔泰和卢梭摧毁了波旁王朝! ; 综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的 阶段性特征，以及每个时期人文主义的含义。;单元线索;;一、探寻启蒙之源（原因） 二、感受理性之光（内容） 三、品味启蒙之果（影响） 四、回响人文之魂（单元线索）;代表 人物