对外汉语教学课堂设计买东西.doc

IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语 网址： HYPERLINK  第十二课《买东西》教案设计 11.07对外一班 【教学目标】 ※ 知识目标：1学生能够准确读出生字词，知道词义，能运用词语造句。2.学生 能利用工具书预习课文中的生字词。2学生能够理解对话内容。 ※ 能力目标：1、学生能灵活运用买东西的对话2学生能准确运用新句式。 【重点难点】 1重点：理解两个对话场景和使用的不同的语言，能运用对话内容进行交流。 2难点：出现的新句式以及用法，新词的搭配和使用。 【教学方法】 1卡片展示法：用于生字词讲解部分 2提问法：用于在抽查学生预习效果 3游戏法：发放卡片，找朋友的形式组句子、 【教具学具】 多媒体教学课件，卡片。 【课时安排】 两课时(在此主要设计第一课时) 【教学过程】 一导入新课 照具体情况向学生提问。如：同学们来中国还习惯吗?刚过去的五一假期干什么了呀?等等话题，提到购物买东西，最后引入课文：“我们今天一起来学习第十二课”，朗读课文标题。 二，检查生字词预习情况 1. 黑板上贴好生字词卡片。抽学生读音或是标注。进行一些纠错。 2 再集体认读生词，汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读，纠音 3、重点生词听写(请同学到黑板上写) 4、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。 三.课文讲解 学生不看书，可以开幻灯片，以两女生的背景那张，由教师叙述课文中的对话，学生听。 1.听之前这些提出问题让同学们思考： 1) 玛丽买的是什么? 2) 玛丽从哪里回来? 3) 那件衣服多少钱? 4) 莎莎觉得那衣服怎么样? 5) 玛丽对莎莎的建议是什么? 2.。语法讲练 1) 注意一些些词语的音节重读，示范，学生跟读或模仿。 2) 够…….的句式，先讲解，学生造句。纠正出现的。假设语境学生造句。 “够”。部首:夕 部外笔画:8 总笔画:11。基本字义：1满足一定限度，够用，够数，能够，够朋友。2腻???厌烦，听腻了。3达到，及。够格，够得着 3) 不过……的句式。“不过”的解释【注音】：bù guò 内容【释义】[cannot be better] ——用在形容词性的词组或双音形容词后面,表示程度很高。例句：那就再好不过了b。[but;however;only] ——作连词,表示转折,只是。例句：病人精神还不错,不过胃口还不好。C。[only;just;merely;nothing but;no more than]∶副词,指明范围;只,仅仅。例句：不过是个小孩子 4) 再说：1进一层。E时间太晚了,现在不去找他了,再说他也不一定在家。2.而且的意思。E再说,这些事情是不归法院管的。3留待以后考虑或处理 e你的事以后再说吧 5) 后悔：拼音：hòuhuǐ英文：repent。为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔 6) 嗬hē叹词。〈表〉惊讶：～，太好了! 7) 从....回来：意思为从某地归来。启发学生造句运用。 3.读课文 教师领读，请几位同学分角色朗读，教师进行适当纠音。 四.课堂练习游戏 1放不同的卡片，两组人，分别有名词组和形容词组卡片。先由第一组名词的同学起来用自己的词说前半句话，第二组的同学看自己的卡片能否接上一位同学。老师有卡片，先做示范。 Eg:：教师手上有“衣服”这个卡片，说：我的这件衣服够。。同学们能怎么搭配，同学看自己的卡片，进行配对造句。 2. 解决学生提出的其他疑难问题。 五.布置作业 1.课后练习题 1. 预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。 2. 写一个简短的自己买东西的对话。