枯叶蝴蝶教学案例.doc

《枯叶蝴蝶》教学案例 莱芜高庄中学 靳启峰 请同学们欣赏几幅蝴蝶的图片（投影1），你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？ （生说）（五颜六色，五彩斑斓，漂亮等） 再看一组图片，投影2考考你的眼力。你能快速告诉我上面有几只蝴蝶吗？（6只或8只） 其实上面共有8只蝴蝶，其中有两只像枯叶一样的蝴蝶。后来这种蝴蝶以假乱真，欺骗了你的眼睛，一起了解一下这种枯叶的蝴蝶。（想） 出示投影3枯叶蝴蝶小档案（一生读了解） 在我们眼里，蝴蝶都是美丽的，可是他为什么看起来像枯叶呢？让我们一同走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（投影4） 希望同学们通过这节课的学习达成以下目标（出示投影5）：认知目标。 这篇文章不长，老师给大家读一下，要求同学们在听的过程中完成几个任务：（出示投影6）（看三秒）用心倾听：领读开始。 下面请同学们放声自由朗读课文，同时思考两个问题（投影7）看看开始。 请同学们回答问题（一） 生回答 ： “形似枯叶” 通过什么特技演变成枯叶？ （板书：装假作伪） 生说出“装假作伪”第二个问题：生答“人类捕捉” 人类为什么捕捉它？ 制作标本出售 金钱出售 见利忘义 人凭什么能捕捉到伪装绝妙的枯叶蝴蝶呢？ 生答：人也有装假作伪的特技能识破它 （板书：人） 枯叶蝴蝶装假作伪终被捉，遭受涉临灭绝之灾。 那么文中是怎样描述枯叶蝴蝶的特点的？作者如何看待装假作伪的行径以及见利忘义的人？作者希望枯叶蝴蝶以及人类应怎么做呢？ 接下来我们深入研读课文（出示投影8）怎样研读？这里有十二字口诀：（一起读一下） 同学们可按照以下步骤去品评语言（出示投影9） 学生领会方法，依方法品评语言。 师巡视指导。 生展示自学成果： 师点拨指导：同时根据情况互动板书： 赞美、同情、欲抑先扬、追求真美 小结：作者借枯叶这一事物联想到人，进而寄托出自己的感悟意愿。这种方法就叫托物言志（板书） 本文语言含蓄而深刻，耐人寻思，你还有没有不理解的句子或不能解决的问题？可向小组求助，组内交流解决（同时出示投影10） 组内讨论 师引导处理 作者由枯???蝴蝶装假作伪，终落个被捕捉的悲惨命运，并与假装作伪的人联系起来，同时表达出自己的忠告和希望：要表里如一，表现真实。那么此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、人及徐迟说些什么呢？（投影11） 学生说 师及时鼓励评价 从刚才的交流中，，我感到了同学们真诚的心，说出了自己的肺腑之言。那么由枯叶蝴蝶的悲剧你会联想到什么？请你写下来，我们共同分享。（投影12） 生写 朗读分享 评价 鼓励评价 结束语： 同学们，枯叶蝴蝶想靠装假作伪来保护自己，反而遭遇捕捉的悲惨命运，这也正应了《红楼梦》中的一句话“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”也就是我们常说的“聪明反被聪明误”，我们应当以此为戒，做一个表里如一的人，时刻展示我们的真实美丽，做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶。最后我们一起大声的读出文章结尾（揭示文章主旨）两段：（出示投影13） 板书设计：