(天津)天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第二单元《古代诗歌鉴赏》阅读鉴赏素材 新人教版必修3.docVIP

PAGE  PAGE 6 天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第二单元《古代诗歌鉴赏》阅读鉴赏素材 新人教版必修3 诗歌发展历程 诗歌是中国最早的文学艺术形式。商、周 盛于唐朝。 二十世纪初变成自由体诗。 到现在仍存在，但分为多种样式：旧体诗、新诗。诗歌真的走投无路了吗？否！她已经演变成另一种形式。 流行歌曲：《两只蝴蝶》、《菊花台》、《妹妹你坐船头》《对面的女孩看过来》、《上海滩》等。 【解题技巧】总体要求 一、首先要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情；还要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。有的注释也不容忽视。 二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情 三、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。 抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。 【解题技巧】答题格式类型 1．先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。 2．先分后总式，答题时，先分说后总 3．先总后分式，答题时，先总说后分 4．分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。 诗歌鉴赏 如果你喜欢流行歌曲，那么，鉴赏诗歌并不难！ （一）内容：知道考什么？ ①表达技巧形象语言（鉴赏） ②思想内容态度情感（评价） ③综合评价题： 对内容与表达两方面的评价题。 对评价的评价题。 （二）了解例题：知道高考怎么考？ 1、鉴赏诗歌描绘的形象。 诗歌中的形象：即景物、人物、事物，它们无不带着作者的主观情感，因此诗歌中的形象，又称作意象；一个或几个意象组成意境。 鉴赏诗歌描绘的形象，就是读者依据自己的知识经验，分析诗中的意象、意境。 试卷形象分析题干中常用下面词语： 画面、景象、景物；情怀、情感、情调、心绪、精神；情景、神态、意象、境界；时令、节日等。 ☆例1（天津06） 阅读下面的诗，回答问题。(5分） 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛（qì） ，应驮白练到安西。 注：碛，沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 第（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答案：长长驼队行进在广袤沙漠上的景象。 解析：题目问“表现了怎样的边塞景象”，就是问“形象”。“无数铃声遥过碛”，一句给读者展示了一幅画面，在广袤沙漠上，行进着长长的驼队。 例2（天津07） 阅读下面的诗，回答问题。（5分） 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 ? [注]芜，丛生的草。 第（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？ 答案：表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 解析：问“情景”与问“画面、景象、景物”略有不同，问“情景”就是问意象，问情中之景、景中之情，上句“开帘”，这一句说“放入”，是带有人情的。 例3 阅读下面的诗，回答问题。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “霜叶红于二月花”句表现了怎样的寒山景象？ “霜叶红于二月花”表现了怎样的情景？ 2、关于鉴赏诗歌的语言和表达技巧 题干的问法变化多样，从命题看主要有如下问法： 关键字词、叠音字的作用？ 诗眼、某字某句的作用、标题的作用（统摄照应） 修辞手法（比喻、比拟、夸张、双关、借代、排比、对偶、互文等）用了哪些修辞并分析；给出修辞，请你分析。 抒情手法（直接、间接或何为主，写景、叙事、托物、咏史等）用了哪些抒情并分析；给出抒情，请你分析。 表现手法（描写、再现，白描、点染、重彩，动静、虚实等）用了哪些表现手法并分析。 表达技巧（记叙、描写、议论、抒情、说明，象征、用典、衬托等）用了哪些表现手法并分析。 语言风格（朴素、清丽、委婉、豪放等） ☆例（05天津） 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 湖州歌（其六） 南宋-汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 第（1）简析“望”在诗中的作用 答案：“望”字起到全诗景物描写的统领作用。即“一字领千军”的作用。 解析：首句“望”与末句“目断”呼应，其统领全诗景物描写的作用是十分明显的。既体现作者用字的推敲功底，又体现作者构思的巧妙。毛泽东《沁园春、雪》“望长城内外，惟余莽莽……”、《沁园春、长沙》“看万山红遍，层林尽染……恰同学少年，风华正茂…… ☆例（天津06） 阅读下面的诗，回答问题。(5分）