1.3知之为知之.不知为不知.ppt

和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。;【作者背景】 杜审言(645？～708)，唐著名诗人。字必简，祖籍襄阳(在今湖北)，其父位终巩县令，遂定居巩县(今河南巩义)。高宗咸亨元年(670)进士，先后任隰城(今山西汾西县)尉、洛阳丞等小官。后因对上言事不当，贬吉州(今江西吉安县)司户参军，不久免官回洛阳。武则天时召见，因赋《欢喜诗》受到赏识，授著作郎，迁膳部员外郎。中宗神龙元年(705)，因受武后宠臣张易之案件牵连，流放峰州。不久又起用为国子监主簿、修文馆直学士。;杜审言的诗有不少朴素自然的佳作，以五律著称，格律谨严，技巧纯熟，对推进律诗的成熟颇有贡献，是唐代近体诗的奠基人之一。他是杜甫的祖父，其律诗对杜甫有所影响。《全唐诗》录存其诗一卷，共四十余首。;【主旨感悟】 诗人写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。;【艺术鉴赏】 1．生动传神，历历如画。 颔联和颈联，是“物候新”的具体化，展示了题中“游望”的详细内容。颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升起，曙光乍现，云气被朝阳折射，变成绚烂的彩霞，布满东方天际，从江北来到江南，忽见早春的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”，是说江南那温暖的春的气息，似乎在催促着黄莺婉转早啼；江南那明媚的阳光，也使水中的萍草颜色愈染愈绿。;这幅画面紧扣了题中的“游”字。这两联中，“云霞”“梅柳”“黄鸟”“绿苹”“曙”“春”“淑气”“晴光”色彩鲜明，给人春光明媚春意盎然之感，而“出”“渡”“催”“转”四个动词，尤具传神之妙，它们赋予“云霞”等人格化的性灵，从而使诗歌画面呈现出一种流动的美感，把??南早春的气候变化描摹得淋漓尽致。 ;2．炼字新奇。 我们讲诗歌中的炼字，一般是讲炼动词或活用为动词的形容词，而这首诗却在形容词和副词上用法独到。首联“独有宦游人，偏惊物候新”，“独”字和“偏”字，既是对陆丞诗中感受的充分肯定，又表现了“宦游人”对于岁月流走的特殊敏感性，显得警拔有力；一个“新”字紧扣题中的“早”字，这两句主要是写情，以共同的感受拉近两人间的距离，但也概括地显示了早春“物候新”的非凡景象，为下文粗笔勾勒了总体画面轮廓。;尾联“忽闻歌古调，归思欲沾襟”，诗人正陶醉于江南佳景，忽然读到陆丞的格调古朴的春游诗，乡思不禁油然而生，几乎要潸然泪下。这里一个“忽”字，在突兀中寓有对陆诗表示惊喜的感情，又使上文对江南美景流连忘返的诗情陡转，由兴发而转感伤，由眼前景而勾起归乡情，从而给画面景物进一步浸染了感情的色彩，增加了诗歌的容量，增强了诗歌的深沉感。;(2010年高考全国卷Ⅱ) 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分)(5分) (1)既替余以蕙纟襄兮，①________________。②________________，虽九死其犹未悔。 (屈原《离骚》) 凡事预则立，③________________。 (《礼记·中庸》) 黄鹤一去不复返，④________________。晴川历历汉阳树，⑤________________。 (崔颢《黄鹤楼》);(2)子曰：“知之者不如好之者，①________________。” (《论语·雍也》) 业精于勤，②________________；行成于思，③________________。 (韩愈《进学解》) 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，④________________；盈虚者如彼，⑤________________。 (苏轼《赤壁赋》);【解析】　每答对一空1分，有错别字则该空不得分。如果两题都对，则按第(1)题评分。其中“揽茝”、“善”、“预”、“萋萋”、“嬉”、“随”等字易写错。 【答案】　(1)①又申之以揽茝　②亦余心之所善兮　③不预则废　④白云千载空悠悠　⑤芳草萋萋鹦鹉洲 (2)①好之者不如乐之者　②荒于嬉　③毁于随　④而未尝往也　⑤而卒莫消长也; 1．识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。 2．翻译文中的重点语句，分析理解文中透露的作者的观点；重点学习第1、4、8、9则选文。 3．领会孔子的生存智慧，体会文中孔子及其弟子的有关人生的格言。;1．读准字音 莒父：jǔfǔ　车兒：ní　车兀：yuè 2．一词多义;3．掌握通假 诲女知之乎(女通“汝”) 是知也(知通“智”) 如日月之食焉(食通“蚀”) 无欲速(无通“毋”) 然后知松柏之