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2004年度高考语文复习教学研讨活动
2004年
高考语文复习教学研讨活动
√2003年高考语文试题分析
√“语言表达”专题复习指导
√“古诗词鉴赏”专题复习指导
√“现代文阅读”专题复习指导
√2004年高考语文复习教学意见;2004年高考语文
复习教学意见;一、切实提高与考试的对应程度
1.内容要求的对应
●紧扣考试说明
◎标点符号纳入范围 ◎词语考查增加熟语
◎文言句式隐性考查 ◎文言翻译增量增分
●突出重点弱点
重点:
◎语言表达:修改语病 扩展语句
压缩语段 仿写句子
(能力综合 答案开放 分值较高) ; ◎古诗文阅读
句子翻译:落实词义 关注句式
古诗鉴赏:
鉴赏角度(形象 语言 技巧)
鉴赏文段(观点 材料 分析)
鉴赏语言(准确 精要 雅致)
◎现代文阅读
整合信息 归纳要点 理解主旨
合理推断 理解句意 鉴赏评价
(主干性 综合性); ◎写作
√分析话题 (写得切题)
√训练立意 (写得深刻)
√充实内容 (写得具体)
√锤炼语言 (写得生动)
弱点
高三一测抽样情况分析
◎语言知识表达
辨认别字 0.47 成语使用 0.46
改写语句 0.54 续写句子 0.59; ◎古诗文阅读鉴赏
文意分析 0.61 句子翻译 0.62
诗歌鉴赏 0.51 名句默写 0.56
◎现代文阅读
语言赏析 0.59 要点概括 0.45
文章评析 0.50
△ 大题分析
第四大题(古诗文翻译、鉴赏)0.56
第五大题(现代文阅读) 0.56
第六大题(语言表达) 0.59 ;;2.解题思路的对应
●训练过程切合解题思路
√仿写句子
审察题干:内容要求 句式要求
分析仿句:思想内容 句子形式
展开想像:想像恰当 结果合理
语言表达:句式相同 表述得当
评点修改:符合要求 追求最佳 ;√现代文阅读
粗知试题:明确阅读指向 强化有意阅读
整体阅读:感知文章内容 圈定阅读重点
解答试题:审察提干——确定范围——筛选信息
截取要点——重组加工——修改完善
展示评议:判断正误 甄别优劣
复习要领:追究过程 归纳方法
讲究规范 评议修改
●方法提炼突出解题思路; 3.训练形式的对应
●以书面训练为主,口头训练为辅
落实基础 梳理知识 摘记要点
阅读训练 诗词鉴赏 修正答案
对应考试 强化巩固
提升能力 扩大参与
;4.难度效度的对应
●训练材料:语言表达——贴近生活
古诗鉴赏——短小浅易
古文阅读——人物传记
科技文章——当代领先
文学作品——哲理散文
●编制题目:足够的思维容量
综合的语文能力
较广的覆盖层面;二、充分发挥教师的主导作用
1.把握复习要点
●常考点——钻研考纲
●薄弱点——分析学情
●增长点——形成规律
2.选编训练材料
●高考试题 ●统测试题
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