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2013年度广州市普通高
2013年广州市普通高中毕业班综合测试 (广州一模)作文审题引导及范文;写作导航:
【对材料的理解】
这是一则就孩子学习问题的家庭对话,对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过,爸爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没有表达意见。
材料中妈妈不把对手放在眼里,鼓励孩子打败对手,要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。
爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆·克拉克的教育方法为例,认为要为别人好的表现高兴,也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质,它也会促使孩子的成绩变得优异,人也会变得彬彬有礼。
小轩在一旁没有说话。;【材料与写作范围的把握】
1.材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角色:爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达,或有神态表现,体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文,可以将材料引入文中,也可以不引入。
2.写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样,可以从材料中自选角度立意,可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。;【立意方向参考】
(一)妈妈角度
1.从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争,内容分考虑在二等);
2.人就是要有不服输的劲头,才能立足社会,取得成功;
3.人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人生。
(观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意,如“无须与他人争高下,何必争输赢,自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣,而是寻求彼此共同的进步”);(二)爸爸角度
1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的;
2.我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺);
3.不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的品德教育;
4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;
5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步;
6.能对别人??长处赞美是一种胸怀,是立足社会的重要品质。;(三)小轩角度
1.教育要尊重孩子自己的意见;
2.对自己的事情,孩子要学会(敢于)表达意见。;(四)综合角度
1.教育评价固然要关注考试成绩,但更要看重素质教育;
2.不要单以成绩评价学生,个人的品行考察才是最重要的;
3.在中国式家庭教育中,孩子自身缺位,没有参与权,影响其创造力、自我表现能力的培养;
4.妈妈在教育中的强势地位,对孩子成长会产生消极的影响;
5.谈论教育与人的关系(育人在整个教育内容中的地位和作用)、学校教育与家庭的关系等;【对材料片面和错误的读解】
1.不能只选某个词语做角度,比如孤立地写“班规”的作用,人要学会“彬彬有礼”,人不要自我“炫耀”,等,不符合题意,但多少与以上角度立意有些关联,可视为属于基本符合题意;
2.单论“宽容、大度”等,没有联系竞争的环境,内容在二等下;
3.不应脱离材料含义谈教育。;【评分细则】
★发展等级原则上不往下跨级打分:如果文章内容和表达均评为一类,则发展等级原则上不能评为二类,其它等级依此类推;如果文章内容(或表达)评为一类,表达(或内容)评为二类,则发展等级可打一类或二类,其它等级依此类推。
★关于扣字数分的标准
①写了400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)
②写了400字的文章,20分以下评分,不再扣字数分。;③写了300字的文章,15分以下评分,不再扣字数分。
④写了200字的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
⑤写了100字的文章,5分以下评分,不再扣字数分。
⑥只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
⑦只写标题的,给1分,不评0分。
⑧完全空白的,评0分。;说明:
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等级评分,直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分, 6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。
④套作的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。; 例文:
物竞天择,适者生存?
达尔文曾说过:“物竞天择,适者生存”,人类的进化史其实就是一部竞争的历史,人类要和地球上的其他物种竞争,以求得生存;人类之间也在不断竞争,以求得更大的生存空间。从某种意义上来说,没有竞争,就没有生存,没有竞争,就没有发展,但,作为人类,作为被称为“思想的芦管”的人类,竞争了,获胜了,就真的能生存了吗?; 回溯人类发展史,在恶劣的自然条件面前,为生存,我们
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