河北省邯郸市馆陶一中2015届高三语文一轮复习 古典诗歌鉴赏分类系列指导之四 映日荷花别样红.docVIP

PAGE  高考古典诗歌鉴赏分类系列指导之四： 映 日 荷 花 别 样 红 ——田园诗鉴赏指导 【考点阐述】 诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、优美的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。这类诗歌，就内容而言，有对农村自然景物与田园生活图景的描绘，有对农忙欢歌及多彩乡村生活的描写，有对农民劳动艰辛、生活惨痛的反映和对官府剥削、赋税苛重深刻揭露，也有对壮阔山川景色的描绘、山林隐逸者幽居情景的描写，以及对旅途情景的叙述等。在艺术表现上，或采用多种色彩生动地表现大自然的景象；或通过描绘幽静的景色，借以反映诗人宁静的心境、隐逸的思想。这些田园诗大多写景新巧，画面明丽、语言活泼自然、风格清新婉丽，具有不同的风格与情调。有的气魄宏大，意境开阔；有的刻圆细腻，引人深思；有的生动逼真，有的含蓄凝练。优秀的田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享爱。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。诗人笔下的景物不仅具化工肖物之妙，又能传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象、意境的理解与分析，以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析。 【知识梳理】 1．鉴赏此类诗歌，一定要了解中国古代田园山水诗的演变和发展。陶渊明是田园诗的开山人，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。 2．传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧，写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨析等，是常出现的考点，大家在复习时不可不注意。 田园诗的鉴赏应注意以下几点： 1．把握形象的特征和寓意 古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。 2．体味诗歌情景交融的意境 通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。 3．领会诗人写景所表现的情感 既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色 留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描绘相结合，比兴手法的运用等。语言运用方面，既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。 【真题再现】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 1．诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点? 答： 2．诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。 答： 【参考答案】 1．细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴。这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。 2．诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出农家忙的气氛。 【误区透视】 做此类题目时考生容易走进的误区有： 1．对关键性的精炼传神的字难以准确判断。 2．即使找到传神的字词，也不会联系所在句子做综合分析。 3．整体的画面感不强，缺少分析的层次性。 4．感受不敏锐，不善于抓住景物特征。 5．赏析时语言表达缺乏全面性。 【实战演练】 1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 雨 睛 王 驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。 答：