“作文”专题系列课件47“作文分论之新材料作文十忌”.ppt

2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件;47《作文分论之新材料作文十忌》; 全国高考已连续八年采用了话题作文的命题方式。今年新材料作文，它以角度的广泛性、文体的自主性、内容的灵活性、评分的层次性给高考作文注入了一股新鲜的血液，专家的普遍欢迎。无疑，今年，它将是高考作文命题的主旋律。但是，新材料作文并非写什么、随你怎么写都可以，它也有一些潜在的限制和考生要力求避开的误区。那么，我们应如何把握这种文体，避开一些雷区，取得作文的高分？下面结合近几年高考及平时训练出现的一些情况认为，话题作文有十忌：;一忌审题马虎 ?? 不少考生对话题作文的概念有误解，他们认为“话题作文是个筐，什么都可往里装”，考试时连题目都没看清就匆匆下笔。结果往往是下笔千言，洋洋洒洒，却偏离了话题。他们不知话题作文虽然不限文体，角度多样，但仍须审清一些基本的要求。一般地，话题作文的审题要做好以下四方面工作： 1、确定范围。如99年高考的话题是“假如记忆可以移植”，其假设的范围在“记忆”之内。如果写成“意志”、“思维”等就偏离了范围。 ;2、注意重点。如2001年高考话题“诚信”的重点是“信”，如果写成“真诚”、“诚意”就会轻重倒置。 3、理解字面含义。如“诚信”的含义是“诚实守信”，但不少考生却理解成了坦诚、真诚、信任之类的意思，致使作文一开篇就走上了歪路。 4、注意提示语的要求。这几年的话题作文，为了让全部考生都有话可写，都加上了提示语。有的限定了写作范围，有的指明了写作方向，对考生写作很有指导意义。所有这些，考生在审题时都不能忽视。; 二忌以话题作标题 ?? 话题作文采取“三自”政策，其中之一就是“题目自拟”。有些考生认为题目无关紧要，或没认清题目的要求，信手拈来，把话题作为自己作文的标题，还沾沾自喜地以为节省了不少时间。殊不知标题是文章的眼睛，是一个人的脸面，其品位之高低直接影响了阅卷老师的第一印象。试想一位老师批改数千篇作文，其中出现了数百篇同题作文，其心情会怎样？ ;99年高考中，出现了??当数量的《假如记忆可以移植》的标题，这以后的2000年，尽管老师在考前一再强调，但每位阅卷老师仍批到几十篇甚至几百篇的《答案是丰富多彩的》，而01年、02年则出现了更多的《谈诚信》和《心灵的选择》，03年话题长，04年大量的《语言与沟通》直看得阅卷老师头昏脑胀。可以想象，这样的作文怎么会使阅卷老师在大热天中“眼睛为之一亮”，并一口气把你的文章读完呢？可以说，好的标题是叩开高考作文高分的第一步。;三忌材料陈旧或雷同 ?? 曾经有一位老师高考阅卷回来感叹说：不知道现在的学生都怎么了，写起议论文，动辄搬出勾践、司马迁、范仲淹、岳飞、李时珍，现代的不是毛泽东、周恩来就是鲁迅。外国的更简单，一言而蔽之就是“马爱牛”，别人不解，那老师解释说，“马”是马克思，“爱”是爱因斯坦和爱迪生，“牛”是牛顿。难道就找不到一点新鲜事来写吗？ ; 另一位老师则谈起了批到的记叙类作文的情况，其中套用小小说《高等教育》中的强的故事的就不下百人。去年高考谈“语言与沟通”时，举湛江市前市长请总理吃西瓜的笑话比比皆是。这些情况都一定程度上暴露了不少考生视野狭窄、读书不多的弱点。因此，为了在作文中求得高分，我们必须引导学生多读多看，并在作文中充分展露才情，增加文化底蕴，避免简陋与寒伧。要学会另辟蹊径——即注意用新材料。 ;四忌泛泛而谈?? 有些考生平时写惯了日记随笔类的小文章，高考中也驾轻就熟，不自觉地把这种写法搬上了作文。他们以话题为线索，信笔写来，抒发了自己的一些感悟和体会。尽管他们的文章也能从不同的角度展开，思路清晰，但由于平时观察不仔细，对生活体验不深刻，人生阅历缺乏，思想肤浅，文化积累不丰厚，他们的作文总让人觉得在泛泛而谈，无病呻吟。这样的文章，很难打动阅卷老师的心。实际上，这类考生只要抓住其中一点，深入其里，穷追猛打，旁征博引，也能写出好文章来。; 五忌就事论事 ?? 议论文写作中有一句话叫“事实胜于雄辩”，这充分说明了材料之于观点的重要意义。有些考生写作时注意运用事实材料，并能结合材料进行分析。但他们的视点仅囿于这则材料上，通篇都是就事论事，使得文章骨架单薄，观点缺乏典型性。更有甚者，有些考生先用一半篇幅记叙事件，后半部分就此展开议论，文章既不像记叙文，也不像议论文，显得不伦不类。 ;六忌大而无当 ?? 受过去一套“左”的思想的影响，不少考生喜欢写一些高大空的东西——立意高，起点高，主旨大，角度大，他们的文章几乎每句话都对，都符合国家领导人的讲话精神，并都能紧跟形势，但全都是别人的论点，没有自己的看法和观点，缺少真情实感，语言空洞，说教枯燥，面目可憎，极像一篇政府工作报告。这样的文章，怎能得到高分