“现代教育思想”第2章科教兴国教育思想.ppt

第二章 科教兴国教育思想 ;科教兴国思想的历史背景;1:? 世界科教兴国的基本实践及经验; 最终取代英国成为世界科学活动中心 （1）由著名科学家担任政府高级官员 （2）?重新开放和改组法兰西科学院 （3）设立科学奖学金制度 （4）大力兴办科学技术教育，以1794年创办的综合工艺学院最为成功。 ;（1）以洪堡为首的科学家于1810年领导大学改革。 （2）柏林大学、波恩大学、布雷斯劳大学集教育和科学研究于一身的体制，为德国培养了好几代科学精英。 （3）大力兴办工艺学校，标志工程师职业的兴起；建立实验室，也标志科学开始走到工业实践的前面。 ;二十世纪美国：;日本 科技立国使日本战后辉煌 ;二：中国现代化建设和科教兴国战略;第二节 科教兴国思想的主要观点;科教兴国思想【主要观点】;知识经济 ;1：科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键;之所以说科学技术是第一生产力，从实践上讲： （1）从生产者群体看，蓝领工人人数下降，白领工人人数上升。在高技术企业中，科技人员占职工总数的40%-60%。 （2）从机器的功能看，计算机广泛应用，机器日益智能化。 （3）?从产业结构上看，从以劳动密集型、资金密集型、物质资源密集型产业为主，向以知识密集型、技术密集型、信息密集型产业为主的转变。 （4）科学技术的加速发展，促使科学技术转化为现实的生产力的时间不断缩短。 以上事实和实践表明，科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键。 ;?2：教育是知识创新和人才培养的基础 ;3：教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业;教育具有先导性、全局性、基础性的战略地位的表现： （1）教育在人类社会中始终具有基础性的地位。因为教育是培养人的活动。 （2）教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育是立国之本。 （3）教育在人的全面发展和社会发展中具有先导性的作用。 ;4：教育是现代化建设的基础设施 ;5：实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位;落实科教兴国战略，要把教育摆在优先发展的战略重点地位，应该做好以下几方面的工作： （1）以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。 （2）各级领导要像抓经济工作那样抓教育工作。 （3）要千方百计把教育投入问题解决好。投入是经济保证。 （4）加快教育事业的发展，全面推进素质教育。 ;第三节 科教兴国思想的现实意义 ;2: 科教兴国思想的实践意义