八年级语文上册第3单元说课.ppt

建筑园林 名胜古迹;第三单元;一、主题：本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。 二、文体:所选五篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》 是比较规范的说明文，《桥之美》和《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。这样编排，既方便进行比较教学，又能使本单元不至于单调枯燥。;（一）单元教学目标 1、了解什么是说明文。拿记叙类文章与说明类文章作比较，引导学生初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。 2、认识到说明事物要抓住事物的特征。 3、理清文章的说明顺序。 4、了解常用的说明方法 。 5、结合词、句体会说明文语言的准确性和严密性。 情感目标： 6、了解我国传统的建筑，园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。 7、本单元的写作要求：重在引导学生通过观察、对比、分析资料等方式，准确把握说明对象的特征，并能按照一定的顺序，用准确、简明、严密的语言将说明对象的特征介绍出来。;（二）各课教学重点;教材处理;教法 学法;教法 学法;创设情境导入;以《芦花荡》为例：可以紧扣“传奇色彩”分析“老头子”的英雄性格，概括人物性格特点，理解“老头子”自尊自信的形象，感受英雄的侠肝义胆。 中考中对人物形象的考查题型： 分析概括人物形象；人物描写的方法；人物有什么性格特点；你喜欢那个人物，为什么。;如采用圈点法精读课文，指导学生品味《芦花荡》语言风格。 《芦花荡》是孙犁“诗体小说”的代表作之一，读之有一种如诗如画的感觉，语言。本文语言清新、凝练、生动、优美，富于色彩美和音响效果。 如写景：课文的第一段，写苇塘、星光和水鸟，都是那么的轻婉柔美，把读者带到一个清新的语境中。“悠悠”“弯弯”“飒飒”“溜溜”等叠音词的运用，给人以轻缓的节奏美感。“风清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语给人以舒适、光亮的情感体验，使文章清丽自然，含蓄隽永，柔婉秀美，富于抒情性。;他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。这是形貌的描写，点出老人矍铄干练的内在气质。;腹有诗书气自华 多读书 丰富自己 读好书 提升自己 好读书 成就自己