关于“论语”选读备课的.ppt

关于《论语》选读备课的; 认真研读《教材说明及教学建议》、《论语选读模块教学指导意见》、《论语选读·前言》，准确定位目标与教法。;　《前言》中提及的具体学习目标： 第一、正确理解课文内容。 第二、探究传统文化在现代社会的地位和作用。 第三、提高个人精神品格。 第四、体会并把握阅读文化论著的基本方法。 第五、进一步培养文言语感，提高文言阅读能力。;;;传承文化、提升思想 ; 《前言》 第一、正确理解课文内容。 第二、探究传统文化在现代社会的地位和作用。 第三、提高个人精神品格。 第四、体会并把握阅读文化论著的基本方法。 第五、进一步培养文言语感，提高文言阅读能力。;基本要求：联系和比较。 1．内部相关材料的联系与比较，同其他文献材料的联系与比较； 2．根据实际教学条件，联系的材料可多可少，探讨的问题可深可浅。;关于《指导意见》中“教学和课型”的再解读;教学建议; 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学建议： 这篇课文可以按“言志”这一线索，从分析人物形象的角度确定教学思路。分析人物形象要与分析文章的语言和写作特点结合起来。对孔子思想分析不宜过多。对孔子为什么要“与点”的问题，也不宜讨论过多。;各课“文化内涵”的探讨;;;;;课型建议;《周而不比》教学设计;教学步骤一：疏通文意，背诵课文;教学步骤二：深入理解，阐发内涵;注：此这个环节中，学生自由发言与老师讲解应结合进行。;教学步骤三：联系现实，拓展延伸;;《诲人不倦》教学设计;教学步骤一：整体感知文本;本课所选的“语录”共有15章，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，可把全文切分成： 教育作用（第1、2章） 教育对象（第3章） 教育内容（第4、7章）教学方法与原则（第5、8、9、11章） 教师素养（第6、10、13、14、15章） 重点研读：教学方法与原则、教师素养 ;;;《高山仰止》教学设计;教学步骤一：讲—读—品;教学步骤二：为子路画像;;《沂水春风》教学设计 ;一 .整体感知文本，掌握重点文言知识;;二．研究性学习与拓展 ;;;;【补充材料】;;三．??受孔子精神对现代人的积极作用;;《中庸之道》教学设计;一、整体感知文本;二、深入探究文本;