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人教版6年级上语文2、《山雨》
2* 山 雨;教学目标; 沙啦啦,沙啦啦……
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……; 着笔于声音,描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出山雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”,突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美,表达了作者对山雨的独特情感,并给人以无限遐想。 ; 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。 ; 作者发挥了奇特的想象:将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”,将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 ; 雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
;;;阳光下,山林的色彩层次多得
几乎难以辨认,
有墨绿、翠绿,
有淡青、金黄,
也有火一般的红色。
在雨中,所有的色彩
都融化在水淋淋的嫩绿之中,
绿得耀眼,
绿得透明。
这清新的绿
仿佛在雨雾中流动,
流进我的眼睛,
流进我的心胸。
;丁——冬——丁——冬······
仿佛是一场雨的余韵。;课堂小结;作家笔下的雨; 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
—??朱自清《春》
; 隆隆的雷声,像千军万马踏着耀眼的电光,从天际疾驰而来,乌云蘸饱了浓墨,沉甸甸地压迫着近处的楼顶、远处的山梁,天一下子暗了下来。风也变得来势汹汹,狂暴地撕扯着大树的躯干。街边小贩儿忙不迭地收起摊旁支着的太阳伞,但还是有很多手脚慢的,一个没抓住,眼睁睁地看着大伞随风拔地而起,翻着跟头,一头栽向马路中央,踉跄着随风翻滚。人们又是一阵手忙脚乱……
——《赏雨》
; 1.写写自己眼中的雨,试着运用联想和想象表达独特感受。
2.背诵自己喜欢的部分,并摘抄优美句段。
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