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第6章教学媒体的开发和利用
第六章 教学媒体的开发和利用;第一节 教学媒体的发展历史;二、教学媒体的发展历史;1.电报、电话的出现和应用;2.电影的出现和应用;3.无线电广播的出现和应用;4.电视、录像的出现和应用;5.电子计算机、卫星的出现和应用;(四)教学媒体的发展趋势;三、教学媒体的理论研究;(二)教学媒体的研究;第二节 教学媒体概述;2.根据信息传播过程中信息流动的相互性;3.根据教学媒体的制作技术;本书媒体分类:;二、教学媒体的主要特征;表现性:教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
固定性:教学媒体可以将信息记录和储存起来,在需要时再现。
重复性:教学媒体可以根据需要,在特定的时间、地点多次的被使用,且它所呈现的信息的质量仍能保持稳定不变。
可控性:媒体受使用者操纵控制的难易程度。
参与性:媒体教学时学习者参与学习活动的机会。;三、教学媒体的作用;有利于提高教学质量和教学效率
有利于实施个别化学习
将教学媒体与教学相整合,开展协作学习,促进学习者的“发现”、“探索”等学习活动
促进教师的作用发生变化
有利于开展特殊教育;四、教学媒体选择的基本依据;第三节 常用教学媒体材料的编制;二、教学媒体材料的一般编制过程;三、教学媒体材料的编制要求;第四节 常规教学媒体;1.印刷材料的优点:
稳定性、持久性、使用方便、易于携带、价廉易得
2.印刷材料的局限性
需要阅读技能 信息传的是单向的
提供的是抽象经验
3.印刷材料的选择:
印刷材料的内容 信息的表现方式
书中的插图 相关的补充材料
印刷和装订的质量 教学效果
4.印刷材料的适用范围:
几乎不受课程学科内容的限制;(二)图片;3.图片的选择:
视觉材料的内容 内容表述方面
相关文字方面 技术特征
教学效果 学生的兴趣
4.图片的适用范围:
主要用在认知目标的教学活动中,可以用来教授对有关视觉材料的认知、比较和鉴别;也可用于激发表达。;二、非印刷媒体;第五节 投影类媒体;二、实物投影
可以投射平面的材料和小型立体的实物
视频实物展示台是利用一个摄像头对事物进行拍摄,然后投射出去。
三、幻灯
利用光的折射原理呈现图像,并将画面放大后投映在银幕上。
幻灯片是用35mm感光胶片摄制而成。
四、电影——是最早出现的视听媒体
在认识和鉴别有关活动变化的教学内容和模仿运动技能方面,具有特殊的效果。;第六节 电声类媒体;一、无线电广播教学
利用广播电台与收音机以及扩音设备相配合来收听相关教学节目。
广播教育节目多,听觉信息丰富,水平也较高,传播信息及时而方便。
二、录音媒体
有录音机和录音带组成
分两大类:开盘录音机和盒式录音机;三、语言实验室;第七节 电视类媒体;电视的优点:
可将信息即时、迅速、远距离、大范围的传播
使抽象概念具体化
信息传递及时、生动,可替代现场参观
图像清晰、色彩鲜艳
电视的局限性:
单向传播,缺少反馈信息
学习者参与性弱
播放速度固定,信息相同
价格昂贵
若设备出故障,则影响传播
适用范围:认知、情感和动作技能方面的教学;二、录像
一套磁带录像装置由摄像机、磁带录像机和监视器三部分组成。
广播用、教育用(专业级)、家庭用
?英寸、1/2英寸… ...
U型系列、VHS系列、β系列
录像机、放像机、摄录一体机;录像的优点:
可记录、存储、重放电视节目
学生可自定时间、步调学习
录像带和录音带可反复重录使用
录像的局限性:
价格较昂贵
规格、种类、制式不统一,不便于交流
软件质量、数量还不能满足要求
录像带的信息存储量小
适用范围:认知、情感和动作技能的教学;三、视盘
激光视盘也称电视唱机,简称视盘、光盘。
视盘是一种用激光束记录和提取电视信息的新技术。
信息存储量大;检索迅速、准确;视盘不易受损;直读式光盘可追加记录。;第八节 计算机类媒体;
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