第7章教育传播中的教师.ppt

教育传播学;01、约旦首都发生爆炸　中国公民三死一伤 02、中方已就布什会见达赖向美方提出交涉 03、陈水扁支持日本将自卫队提升为自卫军 04、北京平谷区率先公车改革 处级以下干部取消配车 05、考研初试将有重大调整 导师不得擅自拒招研究生 06、央行遭遇调控尴尬：房地产业与银行成难兄难弟 07、30万亡灵前国足嬉笑 朱帅爱国教育变闹剧 08、环境噪声污染防治法征意见 网民反对双休日装修 09、日本为东海抢油气合并石油巨头 政府意志浓厚 10、大学生抢奖学金不择手段 制度无理性学生才疯狂 ; 第七章;学习目标;第一节;一、教师是教育传播中的“把关人 ;把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。 教师是教育信息流通线上的主要把关人。在教育传播过程中，传什么?通过什么渠道?主要是由教师决定的。 教师是教育信息的发送者。从这个意义上说，教育管理者和教材编制者也是教师，是不上讲台的教师，他们在教育信息传递过程中，也可以起着把关的作用。; 在特定条件下，教学机器也可以成为教师，人们称它为电子教师。机器成为教师，要具备一定的条件： (一)具有提示作用 (二)具有传输机制 (三)具有反馈机能;二、教师的性格特征 ;二、教师的性格特征 ; (二)意志型教师 其特征是工作的精确性和组织能力强。喜欢用命令式的语气提高自己的权威，对学生要求严格，不爱那么深思熟虑地研讨问题，在科学知识的深度与广度上不如理智型。上课时，趋向于预先规定的教学目的和要求，讲课紧凑，系统性强，但往往扼杀了学生的创造性思维。;二、教师的性格特征 ; (四)组织型教师 这类教师是真正的多面手，能把各方面的才能融于一身，如注意力的支配合理，良好的记忆，了解学生，有预见性，以及创造性的工作态度。上课时，喜欢想象和形容，海阔天空，富于感染。 ;教师甲是位优秀教师，她有较好的业务能力，从不发脾 气，不用体罚，很愿意花额外的时间去教学生。她 对所教过的学生的智商有增加作用。 教师乙的教学能力不错，但她偏爱女生，对女生有增加作 用，而对男生则有减退作用。 教师丙的教学能力一般，对男女生都有减退作用。;不同的教师，对学生有着不同的影响。教师不仅可以影响学生的学校生活，还可以影响他们的将来。;三、教师的基本任务和应做好的工作 ;三、教师的基本任务和应做好的工作 ;第二节;;一、教育信息的收集 ;一、教育信息的收集 ;一、教育信息的收集 ;一、教育信息的收集 ;一、教育信息的收集 ;二、教育信息的加工 ;二、教育信息的加工 ;三、教育信息的传递 ;三、教育信息的传递 ; 第三节;;实施创新教育教师应具备的素质;;一、具有先进的教育观念;一、具有先进的教育观念;一、具有先进的教育观念;二、不断获取新的知识;二、不断获取新的知识;三、保持积极的思维和灵活的头脑;三、保持积极的思维和灵活的头脑;四、使用幽默风趣的语言;五、尊重学生的学习特征;五、尊重学生的学习特征;六、锻炼灵巧的双手;