第7章说课与反思.ppt

浅谈说课;本章框架;什么是说课;课前说课;一、说教材 1、教材分析与学情分析： 教材分析包括说课的题目、在第几册、第几单元、第几节、教材的前后联系以及它的地位、有时还要简单介绍作者及时代背景。 学情分析主要围绕本班学生对知识的掌握情况以及所处环境对知识的影响，简单的分析就可以。 ;课前说课;3、说重点和难点： 在说重难点的时候可以把自己突破重、难点的策略和方法简单地谈一谈。;课前说课模式;课前说课模式;二、说教法、学法 可以有不同的方式： 第一种教法和学法可以分别叙述； 第二种是可以合在一起说； 第三种教法和学法可以穿插在教学过程中。 不管采用哪种方式，不宜太繁琐，主要包括教师采用的主要教学手段，主要方法及相关的理论依据，教具准备包括多媒体或自制教具或学具等。;三、说教学流程 说教学流程是说课的重点部分、顾名思义就是教学的过程，但不要流水账似地每一个细节都说，挑有特色的与众不同的说，这样在说课的时候才不会引起听者的倦怠情绪，有重点，听着也轻松。为了使听者更清晰的了解本节课我们所设计的内容，建议大家可以采用先说整体设计，后具体细说。;1、整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路是在什么样的思想指导下设计教学的？采用什么样的模式结构来设计本节课的内容？我们在设计每个环节的时候，都要考虑知识与生活要紧密连接，不要过于抽象，尤其低段教学。; 2、环节设计 围绕你的整体思路，一一来说明主要教学环节，或教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点、突破难点的具体有效的教学措施，学生学习中可能遇到的困难和教师的教学策略。 比如在重难点的处理上，你设计了哪些问题，预测方案又怎样设计？你安排了哪些练习，有没有体现层次性等，另外还要介绍自己有最特色的地方。理论依据也就是设计意图（包括教学方法依据、教育学和心理学依据等要简单说）。只要让听者知道“教什么了”、“怎样教了”、“为什么这样教”就行。;3、教学效果预测 将自己教学预案的设计，产生的效果简单的谈一谈。 ;课后说课;课后说课;课后说课;说效果;说效果;关于语言运用;关于语言运用;结束语;课后反思;课后反思;课后反思;课后反思;课后反思;