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第十章节总结-教育科学研究的过程和方法
教师如何做课题研究?;(一)教育科学研究的思维过程
选题(研究内容)
设计(研究思路)
实施(搜集资料)
分析(形成理论)
表述(成果表达)
;(二)教育科研的操作过程;(三)课题研究的基本方法;课题研究是面向教育教学实践、相对规范的、科学的研究。 好的课题研究的特征:
选题富有价值,创新实用性高
研究目的明确,研究内容具体
研究思路清晰,研究方向正确
研究方法得当,资料搜集详实
研究过程全面,具体工作扎实
;二、学会选择和确定研究课题;选题的意义;(二)选题的途径;(二)选题的途径;(二)选题的途径;(三)选题的原则;教育问题;教育问题:是具体的、个别的教育问题(1)怎样帮助王明同学提高英语成绩?(2)某学院的三年发展规划如何制定?
教育研究问题:有明确研究方向,但所指范围较为宽泛,研究内容不明确,不具体的教育问题(3)怎样培养学生的创新精神与实践能力?(4)如何提高思想品德教育的实效性?
教育研究课题:研究范围明确、内容具体的教育问题(5)高职课堂教学中怎样开展创造教育的研究(6)计算机课教学中培养学生实践能力的研究 ;教育问题要成为教育科研课题要具备:;2、选题的四项基本原则;(四)课题的表述;1、课题名称中的研究信息; 如此限定、不仅把研究对象确定得非常清楚,而且也使该课题的研究对象更为典型——这是因为高职自有它的特殊性,选择这样的学校进行研究,其现实性、必要性、可能性就十分明显了,所以该课题研究题目的确定就非常典型,很有研究价值。
研究内容:“高职学生自发团体的形成”,正是在这样的特殊地界,校外教育、家庭教育都比较薄弱,学校教育又鞭长莫及,不良团体立足的土壤比较丰厚,其形成就更方便和容易,这一研究的现实性、迫切性就不言而喻。;研究方法:调查研究,在短短的研究题目的最后部分指明了研究方法——调查研究法。
像这样细心地确立题目,绝对是独具匠心的。研究题目表述得好,研究起来也会少走弯路。
课题名称这样表述的,还有不少,再看以下例子,我们很容易看出表述它们的三个方面。;例2:智力落后和孤独症儿童早期干预模式与实施方法的实验研究;3.课题名称表述的省略和变形;(2)将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称;(3)直接以研究的目标作为课题名称;(4)强调研究对象的课题名称;(5)以研究的主要内容作为课题名称;例3:校本培训青年骨干教师的实践研究
例4:小组合作学习在高中班级教学中的实践思考
例5:高职图书馆协作网建设与发展研究;(6)突出研究方法的课题名称;课题名称表述中的注意事项:;三、学会查阅文献资料;(二) 文献资料的意义
1、研究的起点
2、思考的依据
3、分析论证的依据
4、撰写研究报告的理据
;(三)文献资料的查阅途径;四、课题研究的目标和内容的确定;(一)明确研究目标;“针对学生差异开展爱国主义情感教育的研究”;(二)研究内容具体化;如“在初中生物课堂教学中运用‘悬念’ 提高教学效果的研究” ,研究的问题可按以下思路进行分解:
(1)在初中生物课堂教学中,使学生产生“悬念”的方法有哪些?
(2)这些方法是怎么会引起学生“悬念”的?
(3)这些方法的操作要求是什么?
(4)这些方法对于提高课堂教学的实际效果如何?
(5)这些方法为什么会产生上面的效果?;研究内容可以分解为:
(1)在初中生物课堂教学中,使学生产生“悬念”的方法的研究
(2)不同方法引起学生“悬念”的心理机制分析
(3)引起学生“悬念”的各种方法操作要求的研究(可以进行案例研究,归纳操作要点)
(4)不同方法对于提高课堂教学实际效果作用的分析(需要收集来自学生的各种反馈信息加以说明)
(5)关于不同方法与课堂教学实际效果关联的理性思考及问题讨论;五、研究资料的搜集;教育科学研究方法体系;教育科研中常用的方法(一);教育科研中常用的方法(二);;六、教育科研成果的表达; 谢谢大家!
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