针对基础化学教育课程改革重难点问题开展研究思考王磊北京师范.ppt

针对基础化学教育课程改革重难点问题开展研究的思考王 磊北京师范大学化学学院化学教育研究所2011.8.22;基础化学教育课程改革的特点;;首先是中学化学的不同课程形态(综合课程与分科课程、基于不同领域和不同课程模块、不同的课程设计取向、研究性学习与综合实践等)正在带动真正意义上的化学课程理论与实践的研究; 其次是中学化学的不同内容形态(课程结构的层级化和模块化以及不同版本的教材设计)正在使化学课程内容研究更加深入本质和具有学科特色; 再者是中学化学的不同教学形态(基于不同课程形态和教材,以及运用以探究为核心的多样化教学方式的教学实践)正在极大地刺激化学教学理论、教学策略和教学设计的相关研究; ;中学化学的不同评价形态(同步作业、平时评价、模块学分认定、高中学业水平考试以及高考升学考试)强烈呼唤以科学和化学素养为核心的学生学业成就的发展水平的评价研究。 新课程背景下的化学教师的专业发展规律以及培养和培训的相关研究正在迅速丰富。;新课程面临的问题和挑战;来自于实践层面的主要反映有:;;新课程的实施,教师面临许多挑战,例如:; 无论是一线教师还是化学教育研究工作者都需要积极面对和认真研究以下各种新课程背景下的教学矛盾关系,例如: 现代科学教育和化学教学理念与以往的教学行为习惯之间;必修和选修层级式的课程结构与具体教学要求深广度的把握与处理之间; 不同选修课程模块的学习顺序和不同的周课时安排对具体内容教学难易程度和教学效益的不同影响; 多元化教学内容和教学目标的落实与有限教学时间之间; 多种版本教材带来的不同知识组织和处理模式与教师教学设计决策之间; 以探究为核心的多样化教学的开放性与教师教学控制能力和预设的教学实效之间; 观念建构和认识方式转变与具体性知识传授之间等等 ;一、关于化学课程及教材改革的重难点问题及其研究进展;关于中学化学课程及教材改革的重难点问题及其研究;1.从描述性分析 到 历史演变和国际比较研究- 到 学科价值和学生发展价值研究。 2.从笼统性研究 到 基于核心内容（概念）的精细研究 到 基于某种立场和线索的深度研究 3.从只关注课程标准和教材研究 到 关注学科课程政策的影响和区域课程实施研究 到 关注课程标准与教材与课堂教学与评价 之间关系的研究 ;已经做过的课程标准的国际比较研究;已经做过的教材国际比较和研究;正在进行的最有特色的研究;二、关于化学课堂教学改革重难点问题 及其研究进展;关于化学课堂教学改革重难点问题及其研究进展;化学教学的研究进展;三、关于学生化学学习和发展评价的 重难点问题及其研究进展;关于学生化学学习和发展评价的重难点问题及其研究进展;学生化学学习及其评价的研究进展;四、基于学科发展对基础化学教育的研究;五、化学教师发展及其培训研究; 谢 谢！