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魏书生-犯错误写说明书
;;犯错误,写说明书;我们班自习课不允许说话,有位后来转到班级的同学,开头不习惯,遇到不会的问题,总不由自主地询问左邻右舍。一出声就被班长发现了,班长走到他面前,也不说话,只是伸出5个指头示意,他一看便明白了,意思是500字的说明书,写吧。;“今天自习课我做物理习题时,遇到一道难题,怎么也想不出解法,便想:向同桌请教吧!这时好思想提醒我:不行,这个班自习课不让说话,不让出声问问题。坏毛病说:不要紧,老师不在,干部又没注意,小点声不就行了吗!好思想干着急也管不住坏毛病。;坏毛病果然指挥我张开嘴巴,悄悄打听同桌这道题怎么做。同桌开头不愿理我,好思想趁机说:停止吧!别问了!坏毛病不甘心,缠着同桌,弄得人家不好意思,只好用笔给我写怎样解,我又看不懂,就又问。这时好思想说算了吧,别问了,下课再说吧,再不停止,老师来了??班长该注意咱了。可坏毛病正在兴头上,哪里停得住,说:不要紧,再问一问,问题就快弄清了。;正在这时,我的行为被班长发现了,他走过来,向我伸出5个手指头,好思想一看就明白了,这是让写500字的说明书。便说:看看,上课说话,干扰同学自习,你问的那位同学学习计划被打乱了,自己还受到了惩罚。坏毛病说有什么办法,这次挨罚就挨罚吧,下次不再问就是了。”
写到这还不够500字,怎么办?他便进一步分析了自己的坏毛病是在什么时候、怎样一个环境中形成的。;人的错误像隔年的草,拔得不彻底还会长出来,特别是自习说话这类小毛病,要好长时间才能治好。
不长时间,这位同学又不由自主地在自习课上问别人英语题,被班长发现,5指一伸,又是500字。
写吧!这样写过几次之后,他的好思想便越来越强,坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小,直至后来被好思想控制住,改正了这一毛病。;后来,这位同学升了大学,来看我,说:“老师,幸亏我总写说明书,不仅改正了自习爱说话的毛病,还提高了作文水平。”;冯松同学理解力强,思路敏捷,空间想像力强,几何、物理是全班的尖子,但学习凭兴趣,不愿背文科的许多知识点,也不愿写日记,作文水平一般,语文成绩不高。因为懒,有的作业便拖拉,拖拉了,需补上,还要写说明书,吃了不少苦。后来他考上国家重点大学,他的父亲几次见面,都跟我说:“冯松幸亏总写说明书,作文水平提高了,语文高考成绩优异。他总说,写说明书真有好处,能治懒病,还能提高作文水平。”
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