6-4-2 《推拿治疗学》教案.pdf

《推拿治疗学》电子教案 教学内容 推拿治疗学概论、作用原理、常用诊断方法 教学对象 中医康复专业 授课形式 理 论 课 教学时数 2 学时 教 学 目 的 掌握：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法； 要求 熟悉：推拿学的发展简史； 了解: 推拿学的各时期的代表著作。 教 学 重 重点：重点讲解推拿治疗的作用原理及常用诊断方法。 点 、 难 点 难点：推拿治疗的作用原理及常用诊断方法； 及 解 决 办 解决办法：利用图形和动画反复祥解，结合实践体会。 法 教学方法 讲授式+示范+启发式 教具 教案、讲稿、PPT、课程表、教学进度表、教材等 教材 教材：国家十一五规划教材《推拿学》，范炳华主编. 与 参 考 中国中医??出版社. 书: 参考书： 教案内页（供参考） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 时间安排及 教学进程 教学方法 1. 介绍推拿治疗学概述，讲明推拿的特点与分类。 10 min/PPT 是运用推拿手法刺激患者的体表部位或穴位，运动患者的肢 体，以研究筋肉、气血、脏腑、经络等病症的一门学科。推拿治 疗是人类最古老的一种医疗方法，是中医学的一个重要组成部分。 推拿的异名包括：案扤、按玩、按摩、折支、导引、推拿等。 2. 简述每一历史时期的成就。 30min/PPT 春秋战国时代，运用按摩抢救了虢太子的“尸厥”症；产生了 按摩工具；我国第一部按摩专著《黄帝歧伯按摩十卷》问世；书 中提到的推拿治疗手法有按、摩、推、揉、弹、抓（捏）、切、跷 法等 10 余种；治疗的病症有痹症、痿证、口眼歪斜、胃痛、麻木 不仁、腹痛、蛟蛕、厥证等急慢性病症；膏摩方法问世，首见于 张仲景《金匮要略》中。 隋唐时代，在官方医疗机构中设按摩科；已有了按摩专科医 生；到唐代又设立了按摩科，还把按摩医生分成按摩博士、按摩 师和按摩工的等级，开展了有组织的按摩教学工作；按摩的著作 也见增多：如隋代的《诸病源候论》每卷之末均附有导引按摩之 法；《唐六典》说：按摩可除八疾“风、寒、暑、湿、饥、饱、劳、 逸”。膏摩还可以防治小儿疾病，唐?孙思邈的《千金要方》中指 出：“小儿虽无病，早起常以膏摩囟上及手足心，甚辟风寒”等。 治疗除了治八疾、痹、痿、不仁等外，还治疗夜啼、卒腹痛、腹 胀痛、不能乳食、鼻塞不通、中客忤强项欲死等十几种小儿病症。 宋金元时代，重视推拿手法的分析：在《圣济总录》中说： “可按可摩，时兼而有，通谓之按摩：安之弗摸，摩之弗按，按 止以手，摩或兼以药，曰按曰摩，适所用也。……”对推拿治疗作 用的认识有了进一步提高；金代张从正的《儒门事亲》中提出导 引按摩具有解表发汗的作用；并且能运用按摩法催产。 明代，再次设置了按摩科；形成了小儿推拿的独特体系，产 生了现存最早的小儿按摩专著《小儿按摩经》、《小儿推拿方脉活 婴秘旨全书》；按摩更名为推拿正是从此时产生的，这标志着推拿 治疗发展史的一个飞跃。 清代，太医院虽不设推拿科，但有很多推拿专著问世：《小儿 推拿广意》、《幼科推拿秘书》、《厘正按摩要术》、《小儿推拿直录》、 《保赤推拿法》等。此外，《医宗金鉴》把摸、接、端、提、按、 摩、推、拿列为伤科八法。 解放前，在一指禅推拿的基础上，逐渐发展成为一指禅推拿 流派；在武术练功的基础上逐渐发展形成了平推法推拿或称内功 推拿流派。解放后，1956 年于上海开设了推拿训练班，1958 年成 立推拿门诊部，同年又开设了推拿专科学校。1959 年有人提出用 生物力学的方法来研究推拿的设想，并开始做了初步探索。提出 了推拿治疗手法的基本要求；七十年代，在全国各家中医学院设 置推拿专业。