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第一单元-引以为荣的家乡
第一单元 引以为荣的家乡
历史悠久的家乡
思南县许家坝第二小学 彭前园
一、教学目标
1. 态度:通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力:通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自己生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排:1课时
三、教学重难点:
重点:教育小学生从家乡开始,逐渐扩展到热爱自己的祖国;
难点:情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程
(一)谈话导入、揭示课题师:当有人问你你的家乡在哪里?你会怎么说?
师:那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里,怎么说?
(生:……)教师提示:我的家乡在山西。
师:你知道你的家乡有哪些特产?有哪些既漂亮又好玩的地方?
师:现在有好多现代化的旅游场所,那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢,今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》(出示课题)
(二)介绍家乡的地理环境和悠久历史
1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗?)
2. 河北为什么被称为三晋大地?
学生阅读课本第2页内容
(三)介绍家乡的名胜古迹
师:山西,美丽富饶,物产丰富,有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗?
(生:平遥古城、应县木塔、云冈石窟……)
师:大家知道的可真不少啊,其实山西还有很多的名胜古迹,下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片
2. 出示悬空寺的图片
3. 介绍“云冈石窟”
配乐欣赏图片
(四)课堂小结
通过这节课的学习你有什么感想?
2. 革命精神照后人
教学目标
知识与技能
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
过程与方法
查阅资料,通过阅读,讨论等活动,了解家乡的历史。
情感态度价值观
培养热爱中国共产党,懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
教学重点
了解家乡的革命历史,知道新中国来之不易。
教学难点
培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习,我们知道了在战争年代,还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。
二、学习新课
1.指导学生阅读教材提供的“感想”
2.说出五位伟人的名字。
3.阅读完毕后,谢谢诗歌和感想,让学生及时把自己的收获记下来。
4.交流
5.活动
唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》
设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》
引导学生设计计划,利用假期或者课余时间帮助他们,为他们做一些力所能及的事情。
三、总结本课内容。
通过这课的学习,使学生懂得新中国来之不易,是无数的英雄用鲜血换来的,我们做为后人要珍惜我的祖国,为祖国贡献自己的力量,为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情,多与他们沟通,多为他们服务。
3. 值得骄傲的家乡人
教学目标
知识与技能
了解家乡的优秀人物,学习他们无私奉献的精神。
过程与方法
自主阅读,交流搜集的资料,学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观
学习优秀人物的品质,培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
了解家乡的优秀人物,懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽,而且是名人辈出的地方,他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。
板书课题:值得骄傲的家乡人
二、学习名人辈出的地方
1.阅读教材第12页。
提问:
祖冲之是哪个朝代的人?他的主要成就就是什么?他还编制了当时非常先进的什么?
2.全班交流
师谈话:家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家,也有一些是名不见经传的普通人,但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。(小组内交流)
3.说一说
结合自己的实际畅谈感想。
4.指导学生阅读教材13—14页,学习李大钊先生的故事。
(1)自由阅读,并对照书上的有关图片。
(2)讨论交流,学习李大钊的革命事迹。
(3)写一写自己读后的感受。
5.学习焦裕禄的事迹。
(1)阅读教材第15页。
(2)说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么?
6.讲故事。
(1)《狼牙山五壮士》
(2)《董存瑞的故事》
(3)谈一谈自己听了故事以后的感受,我们应该向他们学习什么?
三、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默地奉献,他们同样是英雄,值得我们尊敬。
4. 多样的风俗
教学目标
知
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